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iCuál de dichos gráficos resulta más conveniente para representar los datos? Por qué?

El gráfico de barras permite apreciar mejor la información. En el gráfico circular, en cambio, no se distinguen claramente las categorías y algunas se pueden confundir entre ellas. En general, un gráfico circular no debería contener más de 5 categorías.

Luego el docente indica analizar el procedimiento y la solución de la situación C, que tiene la característica de presentar algún tipo de error (de concepto, de aplicación, de procedimiento o de razonamiento). Los estudiantes, por medio del análisis, deberán identificarlos errores y proponer su corrección respondiendo las preguntas:

• iPuedes verificarel razonamiento?

No es lo mismo"no llegaron a tener 5 inasistencias'que"tuvieron no más de 5 inasistencias', pues en el segundo caso, que es lo solicitado en el problema, también se debió contara los estudiantes que tuvieron 5inasistencias.

En caso de que el razonamiento sea errado, icuál seria el resultado correcto?

Considerando a los que faltaron 5 veces, la respuesta seria:37+6=43 iestudiantes tuvieron no más de 5 faltas.

Durante el análisis de las situaciones propuestas, el docente monitorea el trabajo en equipo y el trabajo individual. Si los estudiantes presentan dificultades para comprender el procedimiento y la solución de la situación A, el docente propone, a manera de ejemplo,realizarla siguiente retroalimentación.

Retroalimentación:

Se sugiere a los estudiantes leer nuevamente la situación A, observar e interpretar los valores de la tabla asignados a la cantidad de hijos y a la frecuencia absoluta.

Se pide que relacionen la cantidad de hijos con el eje horizontal del diagrama y la frecuencia absoluta (cantidad de madres de familia) con el eje vertical para obtener cada una de las barras.

El docente o un estudiante voluntario puede hacer uso de un papelote o de la pizarra con la finalidad de realizar la representación gráfica (mediante el diagrama de barras o el diagrama circular) de la tabla de distribución de frecuencias de la situación inicial y enriquecer así la comprensión.

Para el gráfico circularel docente explicará que las madres que tienen un solo hijo son 5 y representan el 25 %del total, determinará que su sector tendrá un ángulo de \frac{25}{100}\times360^{\circ}=90^{\circ} ,luego solicitará la participación de un voluntario para calcularel ángulo central haciendo uso de otros valores de la frecuencia relativa porcentual y realizará la representación gráfica usando un transportador.

Practicamos

El docente indica que las situaciones planteadas en la sección Practicamos se organizan por colores (verde,amarillo y azul). Estas serán resueltas por cada estudiante considerando su ritmo de aprendizaje.

Los equipos de trabajo desarrollarán las actividades de la siguiente manera:


		8910	8 Lo	Azul
	560		7 5人	Amarillo
1２34			1234	Verde
Equipo C	Equipo B	EquipoA	preguntas Números de	preguntas Color de
Equipos de trabajo

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