Página — Materiales Docente Sin nivel (pág. 16)

Desarrollo: (7o minutos)

Tiempos sugeridos: Aprendemos, 20 min; Analizamos A, 10 min; Analizamos C, 10 min;Practicamos, 30 min

Aprendemos

• El docente explica cómo está estructurada la primera sección de la ficha.

• Se presenta una situación práctica relacionada con lo cotidiano. Esta incluye preguntas retadoras que involucran a los estudiantes en las actividades que se van a realizar.

Se plantean interrogantes y actividades siguiendo las fases de Resolución de problemas: Comprendemos el problema, Disenamos o seleccionamos una estrategia o plan, Ejecutamos la estrategia o plan y Reflexionamos sobre el desarrollo.

• El docente presenta a los estudiantes el título de la sección Aprendemos.

• Se solicita la participación de un estudiante voluntario para dar lectura a la situación inicial; luego, la de dos o tres estudiantes que describan con sus propias palabras lo que han entendido. En esta sección el docente promoverácon mayorénfasis la participación de los integrantes del equipo C.

Con la finalidad de dar solución a la situación propuesta mediante las fases de resolución de problemas, el docente realiza la mediación en todo momento y sugiere las respuestas a cada una de las preguntas de cada fase.

1. Con la mediación del docente, los estudiantes responderán las preguntas de la fase Comprendemos el problema:

-iQué nos solicita el problema?

Organizar la información en una tabla, luego calcular el número de madres que tienen 1 o 2 hijos y el porcentaje de madres que tienen de 3 a 6 hijos.

iCuáles son los datos?

El número total de madres, que es 20, y la cantidad de hijos que tiene cada una de ellas.

2. Con la mediación del docente, los estudiantes responderán las preguntas de la fase Diseñamos o seleccionamos una estrategia o plan:

Una tabla de frecuencias es una forma de organizar los datos para la situación. Explica por qué.

Nos permitirá visualizar cuántas madres tienen un número determinado de hijos (frecuencia absoluta simple) y qué porcentaje del total representa ese número (frecuencia relativa porcentual simple).

3. Con la mediación del docente, los estudiantes desarrollarán la estrategia de la fase Ejecutamos la estrategia o plan:

• Completa con palotes la columna"conteo"y luego anota su respectiva frecuencia absoluta:Respuesta sugerida para el docente:


Cantidad de hijos	Conteo	Frecuencia absoluta (f,)	Frecuencia relativa (h %)
1	美	5
2	美三	8
3	川	3
4	"	2
5		1
6		1
Total		20

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