Página — Materiales Docente Sin nivel (pág. 15)

Organizamos información estadistica

I. Propósitos de aprendizaje

II. Secuencia didáctica

Inicio: (1o minutos)

El docente da la bienvenida a los estudiantes y los organiza en equipos de trabajo teniendo en cuenta los ritmos de aprendizaje. Para ello, debe conocer previamente las características de sus estudiantes.

Sugerencias para el docente:

Los equipos de trabajo deben estar formados de acuerdo a los logros de aprendizaje de los estudiantes (equipos A: estudiantes destacados; equipos B: estudiantes que se encuentran en proceso; equipos C:estudiantes que se encuentran en inicio).

Formar, como máximo, 6 equipos de trabajo.

Se debe brindar mayor apoyo a los estudiantes que integran los equipos C.

El docente plantea las siguientes pautas de trabajo:

Invita a los equipos a establecer sus acuerdos y la forma o estrategia de comunicar sus resultados.

Propone que deben respetar los acuerdos y los tiempos estipulados para cada actividad garantizando un trabajo efectivo.

Incide en que se deben respetar las opiniones e intervenciones de todos y fomenta los espacios de diálogo y de reflexión.

El docente comunica el logro previsto para la sesión que consiste en lo siguiente:

-Representar las características de una población por medio de gráficos estadísticos y medidas de tendencia central.

• Leer tablas, gráficos estadísticos y textos de medidas de tendencia central para comparare interpretar la información que contienen.

Sesión

Duración: 2 horas pedagógicas

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COMPETENCIA	CAPACIDADES	DESEMPENOS
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.	Representa datos con gráficos y medidas estadisticas o probabilísticas.	Representa las características de una población en estudio y expresa el comportamiento de los datos a través de gráficos de barras, gráficos circulares y medidas de tendencia central.
	Comunica su comprensión de los conceptos estadisticos y probabilisticos.	Lee tablas y gráficos de barras o circulares, así como diversos textos que contengan valores de medida de tendencia central, para comparar e interpretar la información que contienen. A partir de ello, produce nueva información.

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