Página — Materiales Docente Sin nivel (pág. 34)

Desarrollo: (7o minutos)

• Tiempos sugeridos: Aprendemos, 20 min; Analizamos A, 10 min; Analizamos C, 10 min;Practicamos, 30 min

Aprendemos

El docente explica cómo está estructurada la primera sección de la ficha.

• Se presenta una situación práctica relacionada con lo cotidiano. Esta incluye preguntas retadoras que involucran a los estudiantes en las actividades que se van a realizar.

Se plantean interrogantes y actividades siguiendo las fases de Resolución de problemas: Comprendemos el problema, Diseñamos o seleccionamos una estrategia o plan, Ejecutamos la estrategia o plan y Reflexionamos sobre el desarrollo.

El docente presenta a los estudiantes el título de la sección Aprendemos.

Se solicita la participación de un estudiante voluntario para dar lectura a la situación inicial; luego, la de dos o tres estudiantes que describan con sus propias palabras lo que han entendido. En esta sección el docente promoverácon mayorénfasis la participación de los integrantes del equipo C.

Con la finalidad de dar solución a la situación propuesta mediante las fases de resolución de problemas, el docente realiza la mediación en todo momento y sugiere las respuestas a cada una de las preguntas de cada fase.

1. Con la mediación del docente, los estudiantes responderán las preguntas dela fase Comprendemos el problema:

• iQuénos piden averiguar? iCuáles son los datos?

Debemos averiguar el costo de trabajar el jardín de la madre. Los datos son: el doble de lado que tiene el jardín de la madre de Fiorella y el jardinero que cobró S/120 porel jardín más pequeño.

• iPor qué Alberto no estaria de acuerdo con el pago propuesto por doña Fiorella?

Alberto no va a trabajar únicamente el lado del terreno cuadrado, sino toda su superficie, yel área de una superficie no es proporcional a su lado, sino al cuadrado de este.

2. Con la mediación del docente, los estudiantes responderán las preguntas de la fase Diseñamos o seleccionamos una estrategia o plan:

• Un dibujo es una forma de organizar los datos para la situación. Explica por qué esto es así:

Un dibujo de los jardines de Fiorella y su madre permitiria apreciar la proporción entre sus tamaños y asíse podría determinar el costo a cobrar más adecuado.

3. Con la mediación del docente, los estudiantes desarrollarán la estrategia de la fase Ejecutamos la estrategia o plan:

-Desarrolla la estrategia propuesta:Respuesta sugerida para el docente:

-Responde la pregunta 1 de la situación inicial:

Podemos apreciar que el jardín de la madre es 4veces mayor que el de Fiorella; por eso, el costo debe ser 4\times120=480 soles.

Por lo tanto, Alberto debería cobrar S/480.




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