Página — Materiales Docente Sin nivel (pág. 58)

Desarrollo: (7o minutos)

• Tiempos sugeridos: Aprendemos, 20 min; Analizamos A, 10 min; Analizamos C, 10 min;Practicamos, 30 min

Aprendemos

El docente explica cómo está estructurada la primera sección dela ficha.

-Se presenta una situación práctica relacionada con lo cotidiano. Esta incluye preguntas retadoras que involucran a los estudiantes en las actividades que se van a realizar.

Se plantean interrogantes y actividades siguiendo las fases de Resolución de problemas: Comprendemos el problema, Disenamos o seleccionamos una estrategia o plan, Ejecutamos la estrategia o plan y Reflexionamos sobre el desarrollo.

El docente presenta a los estudiantes el título de la sección Aprendemos.

Se solicita la participación de un estudiante voluntario para dar lectura a la situación inicial; luego, la de dos o tres estudiantes que describan con sus propias palabras lo que han entendido. En esta sección el docente promoverácon mayorénfasis la participación de los integrantes del equipo C.

Con la finalidad de dar solución a la situación propuesta mediante las fases de resolución de problemas, el docente realiza la mediación en todo momento y sugiere las respuestas a cada una de las preguntas de cada fase.

1. Con la mediación del docente, los estudiantes responderán las preguntas de la fase Comprendemos elproblema:

iQué debes averiguar?

Debo averiguar cómo se representan las cantidades mencionadas en la infografia mediante números enteros, además del tiempo transcurrido entre 760 a. C. y 1983.

iCómo reconoces un número negativo en la recta numérica?, iy uno positivo?

Un número negativo se ubica a la izquierda del cero en la recta numérica, mientras que uno positivo se ubica a la derecha del cero.

2. Con la mediación del docente, los estudiantes responderán las preguntas de la fase Diseñamos o seleccionamos una estrategia o plan:

• iQué estrategia resulta conveniente aplicar para la pregunta 1 de la situación inicial?

Para averiguarel signo de cada cantidad entera debo identificarlas palabras que se asocian con números negativos, y aquellas que se asocian con números positivos.

• Un diagrama lineal es una forma de organizar los datos para la pregunta 2 de la situación inicial. Explica por qué.

En la recta numérica puedo visualizar dónde se ubican los años con respecto al cero, y decidir si para averiguar la distancia entre ellos, debo sumar o restar sus valores absolutos.

3. Con la mediación del docente, los estudiantes desarrollarán la estrategia dela fase Ejecutamos la estrategia o plan:

• Desarrolla la estrategia para responder la pregunta 1 dela situación inicial:

Palabras asociadas a números negativos: descuento, bajo cero, antes de Cristo. Palabras asociadas a números positivos: sobre el nivel del mar, después de Cristo.

Respuesta 1:

A: -30 %; B: 0C; C: -2ºC; D: +1983; E: +2430; F: -760.

• Desarrolla la estrategia sugerida para responder la pregunta 2 de la situación inicial.

Respuesta sugerida para el docente:



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