Página — Materiales Docente Sin nivel (pág. 72)

Desarrollo: (7o minutos)

Tiempos sugeridos: Aprendemos, 20 min; Analizamos A, 10 min; Analizamos C, 10 min;Practicamos, 30 min

Aprendemos

El docente explica cómo está estructurada la primera sección de la ficha.

-Se presenta una situación práctica relacionada con lo cotidiano. Esta incluye preguntas retadoras que involucran a los estudiantes en las actividades que se van a realizar.

Se plantean interrogantes y actividades siguiendo las fases de Resolución de problemas: Comprendemos el problema, Diseñamos o seleccionamos una estrategia o plan, Ejecutamos la estrategia o plan y Reflexionamos sobre el desarrollo.

El docente presenta a los estudiantes el título de la sección Aprendemos.

Se solicita la participación de un estudiante voluntario para dar lectura a la situación inicial; luego, la de dos o tres estudiantes que describan con sus propias palabras lo que han entendido. En esta sección el docente promoverácon mayorénfasis la participación de los integrantes del equipo C.

Con la finalidad de dar solución a la situación propuesta mediante las fases de resolución de problemas, el docente realiza la mediación en todo momento y sugiere las respuestas a cada una de las preguntas de cada fase.

1. Con la mediación del docente, los estudiantes responderán las preguntas de la fase Comprendemos el problema:

• iCuáles son los datos del problema?

Los puntos que se asignan por respuesta correcta, +5

Los puntos que se quitan por respuesta incorrecta, -2

El número de respuestas correctas, incorrectas y mal contestadas de los participantes.

• iQué debes averiguar?

Debo averiguar quién ganó el concurso y la posibilidad de que Fernando hubiera ganado si no se equivocaba.

2. Con la mediación del docente, los estudiantes responderán las preguntas de la fase Diseñamos o seleccionamos una estrategia o plan:

• A partir de los datos identificados, iqué estrategia es la más adecuada para resolverel problema? Justifica tu respuesta.

La estrategia más adecuada es usar un modelo, porque permitirá calcularel puntaje de cada participante.

3. Con la mediación del docente, los estudiantes desarrollarán la estrategia dela fase Ejecutamos la estrategia o plan:

-Inicia el plan elegido.

Emplearemos un modelo para calcularel puntaje,considerando que las preguntas no contestadas valen cero. Porejemplo, considerar los siguientes datos:

Puntaje: P

N.°de respuestas correctas: RC N.°de respuestas incorrectas: RI Entonces el modelo será:P=RC×(+5)+R1×(-2)

• Calcula el puntaje de cada uno.

Puntaje de Liliar n a=16\times(+5)+4\times(-2)=72 Puntaje de.\angle A I O=16\times(+5)+2\times(-2)=76 Puntaje de Fernanc 10=15\times(+5)+3\times(-2)=69 Puntaje de P i e r o=14\times(+5)+0\times(-2)=70

• Ubícalos por orden de mérito y responde la pregunta 1 de la situación inicial.1.° Jairo; 2.° Liliana; 3.°Piero; 4.° Fernando. Por lo tanto, Jairo ganó el concurso.


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