Página — Materiales Docente Sin nivel (pág. 80)

Desarrollo: (zo minutos)

Tiempos sugeridos: Aprendemos, 20 min; Analizamos A, 10 min; Analizamos C, 10 min;Practicamos, 30 min

Aprendemos

• El docente explica cómo está estructurada la primera sección dela ficha.

• Sepresenta una situación prácticarelacionada conlo cotidiano. Estaincluye preguntasretadoras queinvolucran a los estudiantes en las actividades que se van a realizar.

Se plantean interrogantes y actividades siguiendo las fases de Resolución de problemas: Comprendemos el problema, Diseñamos o seleccionamos una estrategia o plan, Ejecutamos la estrategia o plan y Reflexionamos sobre el desarrollo.

• El docente presenta a los estudiantes el titulo dela sección Aprendemos.

• Se solicita la participación de un estudiante voluntario para dar lectura a la situación inicial; luego, la de dos o tres estudiantes que describan con sus propias palabras lo que han entendido. En esta sección el docente promoverácon mayorénfasis la participación de los integrantes del equipo C.

Con la finalidad de darsolución ala situación propuesta mediante las fases de resolución de problemas, el docente realiza la mediación en todo momento y sugiere las respuestas a cada una de las preguntas de cada fase.

1. Con la mediación del docente, los estudiantes responderán las preguntas de la fase Comprendemos el problema:

• Describe en qué consiste el problema.

Consiste en revestir una sala de forma rectangular con cerámicos cuadrados; además, colocarun zócalo de madera en el borde de la sala.

iCuáles son los datos?

Los datos son: las medidas de la sala y de los cerámicos, la cantidad de cajas de cerámicos, el número de cerámicos que contiene la caja yel costo del metro lineal de zócalo de madera.

iQué te solicita la situación planteada?

Averiguar si los cerámicos comprados alcanzan para toda la sala; además, debemos calcular el costo del zócalo necesario.

iEs similar a algún otro problema que hayas resuelto antes?

Similar a algún problema de máximo común divisor, donde conocíamos las dimensiones de la sala y debiamos hallar las dimensiones de los cerámicos.

2. Con la mediación del docente, los estudiantes responderán las preguntas de la fase Diseñamos o seleccionamos una estrategia o plan:

• Apartir de los datos identificados, jqué estrategia es la más adecuada para resolverel problema? Justifica tu respuesta.

Las tres estrategias son adecuadas: el dibujo, porque me dará idea de cómo puedo relacionar los datos;una fórmula, porque permitirá calcular áreas involucradas; y establecer submetas, porque debo separar el problema en partes, calculando primero las áreas por cerámico yel total, luego el número de cerámicos necesarios, y después el perímetro y costo del zócalo.


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