Página — Materiales Docente Sin nivel (pág. 162)

Desarrollo: (7o minutos)

• Tiempos sugeridos: Aprendemos, 20 min; Analizamos A, 10 min; Analizamos C, 10 min;Practicamos, 30 min

Aprendemos

•El docente explica cómo está estructurada la primera sección de la ficha.

• Se presenta una situación práctica relacionada con lo cotidiano. Esta incluye preguntas retadoras que involucran a los estudiantes en las actividades que se van a realizar.

-Se plantean interrogantes y actividades siguiendo las fases de Resolución de problemas: Comprendemos el problema, Diseñamos o seleccionamos una estrategia o plan, Ejecutamos la estrategia o plan y Reflexionamos sobre el desarrollo.

El docente presenta a los estudiantes el título de la sección Aprendemos.

Se solicita la participación de un estudiante voluntario para dar lectura a la situación inicial; luego, la de dos o tres estudiantes que describan con sus propias palabras lo que han entendido. En esta sección el docente promoverácon mayorénfasis la participación de los integrantes del equipo C.

Con la finalidad de dar solución a la situación propuesta mediante las fases de resolución de problemas,el docente realiza la mediación en todo momento y sugiere las respuestas a cada una de las preguntas de cada fase.

1. Conla mediación del docente,los estudiantes responderán las preguntas dela fase Comprendemos el problema:

-iQué te piden en el problema?

Primero, hallar la distancia que hay desde la entrada al auditorio central.

Segundo, mencionar las orientaciones sobre las coordenadas para que Ana llegue a la zona de juegos.

-jCuál sería una referencia de ubicación?jQué valor le asignaras?

La referencia seríia el lugar de ingreso al parque, al cual le asignara la coordenada (0; 0).

2. Con la mediación del docente, los estudiantes responderán las preguntas de la fase Diseñamos o seleccionamos una estrategia o plan:

-iCómo resolverias el problema? jQué estrategia te servirá para resolverlo?

Mi estrategia sería establecer submetas. Primero tener un punto de referencia y, a partir de allí, dirigirme al punto solicitado.

Me ubicaría en la parte de la entrada, que se convertiria en el punto de referencia (O; 0). Desde ahí me dirigiría al norte 3 cuadrículas, donde se ubica el auditorio central.

3. Con la mediación del docente, los estudiantes desarrollarán la estrategia de la fase Ejecutamos la estrategia o plan:

• Aplica tu estrategia elegida.

Primero:

Si la entrada es el punto de referencia,le asignamos el valor de:

(0; 0)

Para poder llegar al auditorio central, son 3cuadrículas al norte.

Segundo:

Hallamos la ditancia solicitada, si sabemos que cada cuadrícula representa:

2000cm=20m

Distancia de la entrada al auditorio central:

D_{A Q}=20m\times3

Distancia de la entrada al auditorio central = 60 m


160

Z_01-168_MANUAL2 MATE8MARZO.indd160

3/8/187:35PM