Página — Materiales Docente Sin nivel (pág. 35)

Si el total representa el todo, icómo representamos la parte del dinero que se destinó a cada uno de los proyectos mencionados?

Representamos mediante fracciones cada proyecto.

\begin{aligned}&Areads verdes:\frac{12\ 000}{100\ 000},simplificando\frac{3}{25}\quad&Losa deportiva:\frac{12\ 000}{100\ 000},simplificando\frac{3}{25}\\&Cudado la sallu:\frac{16\ 000}{100\ 000},simplificando\frac{4}{25}\quad&Lospa prareder:\frac{15\ 000}{100\ 000},simplificando\frac{3}{20}\\&Mejorni barrio:\frac{20\ 000}{100\ 000},simplificando\frac{1}{5}\quad&Otros proyecto:\frac{25\ 000}{100\ 000},simplificando\frac{1}{4}\end{aligned}

• Para saber cuánto más se utiliza en el Proyecto Cuidando la Salud que en el Proyecto Construcción de Losa Deportiva, aplica la operación apropiada.

\frac{4}{25}-\frac{3}{25}=\frac{1}{25}

4. Con la mediación del docente, responderán las preguntas de la fase Reflexionamos sobre el desarrollo:

• iCómo podrías resolver la situación sin necesidad de emplear operaciones con fracciones?

Describe la estrategia que seleccionaste para resolver la situación.

Representaria cada una de las partes en un gráfico rectangular, cuidando que tengan la misma proporción.

Durante el desarrollo de la situación propuesta, el docente monitorea el trabajo en equipo y el trabajo individual. Silos estudiantes presentan dificultades para responderlas preguntas y dar solución dela situación inicial, el docente propone, a manera de ejemplo, realizar la siguiente retroalimentación.

Retroalimentación:

• Se sugiere a los estudiantes leer nuevamente la situación inicial y se pregunta: iDe qué trata el problema y qué pide resolver?

El docente indica que se trata de los presupuestos que destina la municipalidad para la implementación de proyectos y solicita determinar la fracción de dinero destinado a cada uno de ellos.

Como estrategia se ha previsto identificar el todo y sus partes. Para ello, suma la inversión de todos lo proyectos con la finalidad de saber el gasto total.

S/12\ 000+S/16\ 000+S/20\ 000+S/12\ 000+S/15\ 000+S/25\ 000=S/100\ 000

Para saberla fracción de dinero que se utilizó en cada uno delos proyectos, se representa dela siguiente manera:Proyecto Áreas Verdes: 12000/100\ 000=3/25

Proyecto Cuidando la Salud: 16000/100000=4/25

El docente o un estudiante voluntario calcula las demás fracciones en la pizarra. Además, para saber quéfracción de más se utiliza en el proyecto Cuidando la Salud con relación al proyecto Construcción de Losa Deportiva, se aplica la diferencia:4/25-3/25=1/25

Analizamos

El docente indica que la sección Analizamos de la ficha será resuelta por cada equipo, cuyos integrantes responderán preguntas que permitan hacer el análisis de la resolución de las situaciones planteadas.

• El docente explica la forma de abordar esta parte de la ficha de trabajo:

-se lee la situación A_{i} se analiza el procedimiento de resolución y se responden las preguntas sobre la estrategia empleada.

-se lee la situación C_{i} se analiza el procedimiento de resolución para encontrar el errory se responden las preguntas de forma individual.


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