Página — Materiales Docente Sin nivel (pág. 58)

Desarrollo: (7o minutos)

Tiempos sugeridos: Aprendemos, 20 min; Analizamos A, 10 min; Analizamos C, 10 min;Practicamos,30 min

Aprendemos

El docente explica cómo está estructurada la primera sección de la ficha.

-Se presenta una situación práctica relacionada con lo cotidiano. Esta incluye preguntas retadoras queinvolucran a los estudiantes en las actividades que se van a realizar.

Se plantean interrogantes y actividades siguiendo las fases de Resolución de problemas: Comprendemos el problema, Diseñiamos o seleccionamos una estrategia o plan, Ejecutamos la estrategia o plan y Reflexionamos sobre el desarrollo.

El docente presenta a los estudiantes el título de la sección Aprendemos.

Se solicita la participación de un estudiante voluntario para dar lectura a la situación inicial; luego, la de dos o tres estudiantes que describan con sus propias palabras lo que han entendido. En esta sección el docente promoverácon mayorénfasis la participación de los integrantes del equipo C.

Con la finalidad de dar solución a la situación propuesta mediante las fases de resolución de problemas, el docente realiza la mediación en todo momento y sugiere las respuestas a cada una de las preguntas de cada fase.

1. Con la mediación del docente, los estudiantes responderán las preguntas de la fase Comprendemos el problema:

• En el problema, ilos peces se encuentran estáticos o simulan movimiento?

En el problema, los peces simulan moverse por el canal.

jQué forma tiene el canal por donde se mueven los peces?

Tiene forma de escaleras, ascendente y descendente.

iLos peces pueden hacer movimientos de traslación y rotación al mismo tiempo?

No, los peces primero se trasladan, luego rotan.

iQué te solicita el problema? Determinarla cantidad de movimientos de traslación y rotación que realiza el pez de A hasta B para pasar el canal.

2. Con la mediación del docente, los estudiantes responderán las preguntas de la fase Diseñamos o seleccionamos una estrategia o plan:

-jEn quéángulo giran los peces cuando voltean las esquinas del canal? Giran en un ángulo de 90°.

iCómo puedes representar el desplazamiento de los peces en el plano cartesiano?Mediante flechas o vectores, porque indican dirección del movimiento y sentido.

iQué organizador visual podría ayudarte a resolver el problema? jPor qué?

El diagrama cartesiano, porque permitirá representar los movimientos de rotación y traslación.

3. Con la mediación del docente, los estudiantes desarrollarán la estrategia dela fase Ejecutamos la estrategia o plan:

Representa con una flecha un pez y traza su recorrido, partiendo de la posición A hacia la posición B en el plano cartesiano.

jCuántos movimientos de traslación y rotación realiza el pez para ubicarse en la posición B partiendo de la posición A?19 movimientos de traslación y 14 movimientos de rotación.



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