Página — Materiales Docente Sin nivel (pág. 60)

referencia el punto A (5; 2), realiza el conteo indicando la traslación de 8 unidades hacia la derecha, luego 2unidades hacia arriba, llegando a ubicarse en el punto A'(13; 4).

El docente o un estudiante voluntario, usando el mismo plano cartesiano, realiza la traslación de los puntos B y Cpara obtener los puntos B^{\prime}\vee C^{\prime}

También el docente puede indicar la obtención de los puntos mediante operaciones aritméticas, es decir,sumando a cada uno de los componentes +8y+2 ,respectivamente.

5+8=13\times2+2=4; por lo tanto,el punto A(13;4).

En consecuencia, las coordenadas de los vértices del triángulo ABC y A'B'C'son: A(5; 2); B(2; 4); C(6; 7) y A(13;4); B'(10;6); C'(14;9)

Practicamos

El docente indica que las situaciones planteadas en la sección Practicamos se organizan por colores (verde,amarillo y azul). Los equipos de trabajo desarrollarán las actividades de la siguiente manera:

Los estudiantes desarrollan las situaciones propuestas, de acuerdo con el equipo queles corresponda. Reitere que deben utilizar las fases propuestas al inicio de la sesión, poniendo énfasis en el uso de estrategias. El docente monitorea el desarrollo y absuelve las dudas que puedan tener los estudiantes.

Sugerencia para el docente:

La sección Practicamos debe afianzarlos aprendizajes, por lo que se deberá monitorear que cada estudiante vaya resolviendo las situaciones de manera individual, consignando sus procedimientos y resultados. Si muestran dificultades, considerar la retroalimentación oral de forma individual o grupal para lograrlos propósitos dela sesión.

Cierre: (1o minutos)

El docente promueve la reflexión en los estudiantes mediante las siguientes preguntas:-iQué aprendiste hoy?

iEn qué situaciones tuviste dificultades? iPor qué? jCómo superaste las dificultades presentadas?jEn qué otras situaciones podrías aplicar las estrategias de la presente sesión?

Reforzamos en casa

. El docente invita a los estudiantes de cada equipo a realizar el análisis de la situación B. Les solicita que desarrollen las situaciones propuestas en la sección Practicamos de la siguiente manera:

Materiales o recursos

Ministerio de Educación. (2017). Resolvamos problemas. Cuaderno de trabajo de Matemática.Secundaria 2. Lima: Autor.

Plumones de colores, cartulinas, tarjetas, papelotes, cinta masking tape, pizarra, tizas, etc.


		6	8 OT	Azul
	1 99		a	l
DEZC			DEZC	Verde
EquipoC	Equipo B	Equipo A	preguntas Números de	preguntas Color de

				A(13; 4); B'(10;6);C'(14;9)

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