Página — Materiales Docente Sin nivel (pág. 15)

Conozcamos sobre la presión arterial

I. Propósitos de aprendizaje

II. Secuencia didáctica

Inicio (1o minutos)

• El docente da la bienvenida a los estudiantes y los organiza en equipos de trabajo teniendo en cuenta los ritmos de aprendizaje; es decir, debe conocer las características de cada estudiante.

Sugerencias para el docente:

Los equipos de trabajo deben estar formados de acuerdo a los logros de aprendizaje de los estudiantes (equipos A: estudiantes destacados; equipos B: estudiantes que se encuentran en proceso; equipos C:estudiantes que se encuentran en inicio).

Se deben formar seis equipos de trabajo como máximo.

Se debe brindar mayor apoyo a los estudiantes que integran los equipos C.

• El docente plantea las siguientes pautas de trabajo:

Invita a los equipos de trabajo a establecer sus acuerdos y la forma o estrategia de comunicar sus resultados.

Propone que deben respetar los acuerdos y los tiempos estipulados para cada actividad, lo que garantizará un trabajo efectivo.

• Recalca que se deben respetarlas opiniones eintervenciones delos estudiantes yfomentar los espacios de diálogo y reflexión.

• El docente comunica el logro previsto para la sesión:

• Realizar operaciones con intervalos para resolver problemas y representar estos intervalos de forma geométrica y conjuntista.

Sesión

Duración: 2 horas pedagógicas

COMPETENCIA	CAPACIDADES	DESEMPENOS
Resuelve problemas de cantidad.	Traduce cantidades a expresiones numéricas.	Establecerelaciones entre datosyacciones decomparar, igualar cantidades, y las transforma a expresiones numéricas (modelos) que incluyen operaciones con intervalos.
	Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.	Selecciona, combina y adapta estrategias de cálculo, estimación, recursos y procedimientos diversos para realizar operaciones con intervalos, y para simplificar procesos usando las propiedades de los números y las operaciones, según se adecúe a las condiciones de la situación.

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