Página — Materiales Docente Sin nivel (pág. 23)

2Optimizamos las ganancias

I. Propósitos de aprendizaje

II. Secuencia didáctica

Inicio (1o minutos)

. El docente da la bienvenida alos estudiantesylos organiza en equipos de trabajo teniendo en cuentalos ritmos de aprendizaje; para eso es conveniente que conozca las características de aprendizaje de los estudiantes.

Sugerencias para el docente:

Los equipos de trabajo deben estar formados de acuerdo a los logros de aprendizaje de los estudiantes (equipos A: estudiantes destacados; equipos B: estudiantes que se encuentran en proceso; equipos C:estudiantes que se encuentran en inicio).

Se deben formar seis equipos de trabajo como máximo.

Se debe brindar mayor apoyo a los estudiantes de los equipos C.

El docente revisa las actividades de refuerzo propuestas en la ficha n.° 1, y escoge indistintamente a tres estudiantes para verificar los resultados y las dificultades que tuvieron.

El docente plantea las siguientes pautas de trabajo:

Recuerda a los equipos de trabajo que deben establecer una forma o estrategia de comunicar los resultados.

Comunica que se deben respetar los acuerdos y los tiempos estipulados para cada actividad, lo que garantizará un trabajo efectivo.

Indica que se deben respetar las opiniones e intervenciones de los estudiantes y fomentar los espacios de diálogo y reflexión.

El docente comunica el logro previsto para la sesión:

Representar las características de una población y el comportamiento de los datos de una muestra a través de histogramas, polígonos de frecuencia y medidas de tendencia central.

Interpretar gráficos estadísticos y diversos textos que contengan valores sobre medidas de tendencia central.

Sesión

Duración: 2 horas pedagógicas

COMPETENCIA	CAPACIDADES	DESEMPENOS
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.	Representa datos con gráficos y medidas estadisticas o probabilísticas.	Representa las características de una población en estudio mediante variables cualitativas o cuantitativas, y el comportamiento de los datos de una muestra de la población a través de histogramas, poligonos de frecuencia y medidas de tendencia central.
	Comunica su comprensión de los conceptos estadisticos y probabilisticos.	Lee tablas y gráficos de barras, histogramas, polígonos de frecuencia o circulares, así como diversos textos que contengan valores sobre las medidas de tendencia central.

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