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Analizamos

El docente indica que la sección Analizamos de la ficha será resuelta por cada equipo, y a través de preguntas los estudiantes realizarán el análisis de la resolución de las situaciones planteadas.

El docente explica la forma de abordar esta sección de laficha:

• Se lee la situación A, se revisa el proceso de resolución y se responden preguntas.

• Se lee la situación C, se revisa el proceso de resolución, se encuentran errores y se responden preguntas.

Los estudiantes leen la situación A y en equipo responden las preguntas o enunciados que les permiten reflexionar sobre la resolución de la situación presentada:

1. iQué diferencia hay entre ver la información en una tabla y verla en un gráfico?

Ver la información en un gráfico puede resultar más atractivo porque presenta colores y formas variadas.

2. jQué estrategia se utilizó para realizar el gráfico circular?

Se han aplicado conocimientos de proporcionalidad:regla de tres simple.

3.jCon qué instrumento se miden los ángulos de los sectores?

Para tener la medida exacta de los ángulos sobre el papel, se recomienda el uso del transportador.

Luego los estudiantes de forma individual leen la situación C, encuentran el error y responden las preguntas o enunciados a partir del análisis de la resolución de la situación dada.

El docente debe reconocer el tipo de error que se presenta en la resolución de la situación C y, de esta forma,mediar el aprendizaje de los estudiantes planteando preguntas como, por ejemplo: jLos procedimientos son los correctos? iLa propiedad o el teorema es pertinente para la resolución de la situación? jEl concepto usado es el adecuado? jLa fórmula o expresión matemática usada es la correcta? Esto permitirá que los estudiantes realicen un análisis adecuado de la resolución de las situaciones C que presentan errores.

1. jEl proceso realizado para la resolución de la situación C es correcto? Explica.

No, porque el dato de la estatura mínima (134 cm) no se puede ubicar en ninguno de los intervalos propuestos en la resolución.

2.jQué parte de la resolución cambiaras?

Se debe corregir el rango. Debe ser:

R=202-134=68

Además, hay que corregir la amplitud:

A=\frac{68}{7}=9,7\approx10

3.jQué estrategia se utilizó en la resolución de la situación C?

Se están usando fórmulas.

Después del análisis de las situaciones por parte de cada equipo de trabajo y de forma individual, el docente sugiere las respuestas de cada una de las situaciones planteadas.

Practicamos

El docente indica que las situaciones planteadas en la sección Practicamos se organizan por colores (verde,amarillo y azul) y estas serán resueltas por cada estudiante considerando su ritmo de aprendizaje.



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