Cierre de sesión, refuerzo en casa y materiales — Resolución de problemas
Respuesta rápida
Página guía docente: no contiene ejercicios resolubles. Presenta la distribución de preguntas por equipos (A/B/C) en clase y en casa, preguntas de cierre metacognitivo, y lista de materiales para la sesión.
Solución — Página 93
Resolvamos problemas 4 : manual para el docente 2018 · 2018
Lectura
Esta página forma parte del manual docente de Resolvamos Problemas 4 (MINEDU, 2018). Corresponde a la fase final de una sesión de aprendizaje con tres momentos clave:
Distribución de actividades en clase (sección Practicamos)
Los equipos de trabajo desarrollan preguntas según su color asignado:
| Color de preguntas | Números de preguntas | Equipo A | Equipo B | Equipo C |
|---|---|---|---|---|
| Verde | 1 - 2 - 3 - 4 | — | 4 | 1 - 2 - 3 - 4 |
| Amarillo | 5 - 6 - 7 | 6 - 7 | 5 - 6 - 7 | 5 |
| Azul | 8 - 9 - 10 | 8 - 9 - 10 | 8 | — |
Nota pedagógica: cada equipo trabaja un subconjunto diferente para favorecer la socialización posterior, donde los estudiantes exponen y aprenden de otras soluciones.
Cierre de sesión (10 minutos)
El docente promueve la reflexión metacognitiva con tres preguntas clave:
- ¿En qué situaciones tuviste dificultades? ¿Por qué?
- ¿Cómo superaste las dificultades presentadas?
- Describe la estrategia empleada para el desarrollo de las actividades.
Luego consolida los procesos realizados para la resolución de las situaciones planteadas.
Refuerzo en casa (sección Analizamos + Practicamos)
Distribución de preguntas para la tarea:
| Color de preguntas | Números de preguntas | Equipo A | Equipo B | Equipo C |
|---|---|---|---|---|
| Verde | 1 - 2 - 3 - 4 | 2 - 3 - 4 | 1 - 2 | — |
| Amarillo | 5 - 6 - 7 | 5 | — | 6 - 7 |
| Azul | 8 - 9 - 10 | — | 9 - 10 | 8 |
Materiales o recursos para utilizar
- Ministerio de Educación. (2017). Resolvamos problemas. Cuaderno de trabajo de Matemática. Secundaria 4. Lima: Autor.
- Plumones de colores, cartulinas, tarjetas, papelotes, cinta masking tape, pizarra, tizas, etc.
Preguntas que la gente también hace
¿Cómo organizar equipos de trabajo en clase de matemática?
¿Qué preguntas de reflexión usar al cerrar una sesión de aprendizaje?
¿Cómo asignar tareas diferenciadas por equipo en Resolvamos Problemas?
¿Qué materiales se necesitan para trabajar Resolvamos Problemas 4?
¿Cómo promover la metacognición en matemática secundaria?
- • Ver páginas anteriores: desarrollo de la sección Practicamos (situaciones del cuaderno de trabajo)
- • Conocer la estructura de la sesión: Inicio, Desarrollo, Cierre
- • Haber asignado colores de preguntas a cada equipo de trabajo
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2432 caracteres
. Los estudiantes desarrollarán las situaciones de la sección Practicamos haciendo uso de diversas estrategias para la Resolución de problemas.
• El docente monitorea el desarrollo y absuelve las dudas que puedan tener los estudiantes.
• Los estudiantes socializan la resolución de una situación (la que ellos decidan o a sugerencia del docente).A partir de ello, el docente refuerza sobre los procedimientos y estrategias utilizados en dicha resolución.
Cierre: (1o minutos)
• El docente promueve la reflexión en los estudiantes a través de las siguientes preguntas o indicaciones:
-En qué situaciones tuviste dificultades? Explica por qué.
jCómo superaste las dificultades presentadas?
Describe la estrategia empleada para el desarrollo de las actividades.
• A partir de las respuestas de los estudiantes, el docente consolida los procesos realizados para la resolución de las situaciones planteadas.
Reforzamos en casa
• El docente invita a los estudiantes de cada equipo a dar respuesta a las preguntas propuestas en la situación B de la sección Analizamos.
. Solicita alos estudiantes de cada equipo que desarrollen las actividades propuestas enlasección Practicamos de la siguiente manera:
Materiales o recursos para utilizar
Ministerio de Educación. (2017). Resolvamos problemas. Cuaderno de trabajo de Matemática. Secundaria 4.Lima: Autor.
Plumones de colores, cartulinas, tarjetas, papelotes, cinta masking tape, pizarra, tizas, etc.
•Los equipos de trabajo desarrollarán las actividades de la siguiente manera:
| . | 10 8 | 10 8 6 | Azul | |
| 29G | 0 | ②99 | lr | |
| DEEC | BECC | aan | ||
| Equipo C | Equipo B | Equipo A | preguntas Números de | preguntas Color de |
| Equipos de trabajo | ||||
| 8 | OT6 | OT68 | Azul | |
| 67 | 5 | 567 | Amarilo | |
| ①2 | ２34 | 1234 | Verde | |
| Equipo C | Equipo B | Equipo A | preguntas Números de | preguntas Color de |
| Equipos de trabajo | ||||
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