Página — Materiales Docente Sin nivel (pág. 92)

En la segunda se solicita el porcentaje de personas que pesan menos de 65 kg.

En la tercera se pide el número de personas que tienen mayor o igual peso que 70 kg y menor que 85. Esto se calcula.

2. Sin usar la fórmula, a simple vista en la tabla, ise puede determinar cuál es la masa corporal que tiene mayor frecuencia? Explica.

Sí, el peso que tiene mayor frecuencia se encuentra en el intervalo de [65; 70[

Luego los estudiantes leen de forma individual la situación C, encuentran el errory responden las preguntas o enunciados a partir del análisis de la resolución de la situación dada:

1. En el caso de que hubiera un error, jcuál sería su corrección?

En el paso 1, en dos intervalos, se ha errado al hallar el punto medio de la clase. Lo correcto es:

Para [10; 20[el punto medio es 15.

Para [20; 30[el punto medio es 25.

Para[40; 50] el punto medio es 45.

En el paso 2, se usan los datos errados. Las operaciones corregidas serian asi:

Para [20; 30[:25\times6=150

Para[30;40[:35×4=140.

Para [40;50]:45×2=90.

Por lo tanto, la suma de los datos seria 545, que, dividido por 25, da como resultado 21,8.

2. Se puede desarrollar de otra forma la situación C? Explica.

Sí. Se elabora una tabla de frecuencias:

Con la fórmula de la media:\overline{x}=\frac{\Sigma f\cdot x_{i}}{n}=\frac{545}{25}=21.8

Retroalimentación

Si los estudiantes encuentran dificultad para comprender el problema e identificar los errores en la resolución de la situación C,el docente sugiere a los estudiantes, para dar respuesta a la situación planteada, actividades como las que se mencionan a continuación:

• Revisa la situación planteada e identifica los datos, conceptos, propiedades y fórmulas que te pueden servir para verificar la resolución.

• Revisa detenidamente el procedimiento realizado e identifica en cuál de los pasos se cometió el error. Luego desarrolla el procedimiento de la manera correcta.

Después del análisis de las situaciones por parte de cada equipo de trabajo y de forma individual,el docente sugiere las respuestas de cada una de las situaciones planteadas, promoviendo la reflexión sobre los procesos y el uso de las estrategias para la resolución de problemas.

Practicamos

• El docente indica que las situaciones planteadas en la sección Practicamos se organizan por colores (verde,amarillo y azul) y serán resueltas por cada estudiante considerando su ritmo de aprendizaje.

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