Página — Materiales Docente Sin nivel (pág. 131)

• El docente comunica los propósitos de la sesión:

• Expresar de forma gráfica y simbólica los números racionales, los intervalos y los irracionales.

Adaptar y combinar estrategias heuristicas, recursos gráficos y otros para resolver problemas relacionados con números racionales e irracionales.

-Emplear las propiedades de las operaciones y relaciones de orden en Qen la resolución de problemas.

Desarrollo (zo minutos)

Aprendemos

El docente explica cómo está estructurada la primera sección de la ficha.

Se presenta una situación de contexto con preguntas retadoras.

Se organizan actividades por cada fase de la Resolución de problemas (Comprendemos el problema,Diseñamos o seleccionamos una estrategia, Ejecutamos la estrategia o plan y Reflexionamos sobre el desarrollo).

• El docente presenta la situación planteada en la sección Aprendemos y pide a un estudiante que la lea en voz alta.

Luego cada integrante del equipo C ayudará al docente a responder las preguntas formuladas en las fases de Resolución de problemas. Los estudiantes de los equipos A y B van reforzando las respuestas dadas por sus compañeros del equipo C.

★ Con la mediación del docente, los estudiantes del equipo C dan respuesta a las preguntas que se presentan en la fase Comprendemos el problema:

1. iQué datos te dan?

El tipo de cambio, el importe de la deuda y lo que posee Ricardo para pagar la deuda.

2.jQué te piden hallar?

Calcular la deuda en dólares, la cantidad de dólares que puede comprar con cierta cantidad de soles y de euros, y si será suficiente con eso.

★ Con la mediación del docente, los estudiantes del equipo C dan respuesta a las preguntas que se presentan en la fase Disenamos o seleccionamos una estrategia o plan:

1. jQué estrategia te sirve para resolver el problema? jPor qué?

Para resolver la última pregunta se tienen que ir resolviendo una por una las preguntas planteadas, por lo que se elige la estrategia de establecer submetas: hacer las conversiones a dólares.

2. jQué conocimiento aplicarías conjuntamente con la estrategia elegida?

Se necesita saber cómo hacer las conversiones y que también se puede utilizar la regla de tres simple.

★Con la mediación del docente,los estudiantes del equipo C dan respuesta alas preguntas que se presentan en la fase Ejecutamos la estrategia o plan

1. Aplica tu plan para responder la primera pregunta de la situación inicial.

Para la compra de dólares:

1dólar←→ S/3,38

500dólaresx

Entonces, Ricardo necesita, para pagar su deuda, como mínimo: x=500\cdot3.38=1690\mathrm{s o l e s}

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