Página — Materiales Docente Sin nivel (pág. 15)

Usamos cantidades grandes y pequeñas

I. Propósitos de aprendizaje

II. Secuencia didáctica

Inicio (1o minutos)

• El docente da la bienvenida a los estudiantes y los organiza en equipos de trabajo teniendo en cuenta los ritmos de aprendizaje; para ello, es conveniente que conozca las características de aprendizaje de sus estudiantes.

Sugerencias para el docente:

Los equipos de trabajo deben estar formados de acuerdo con los logros de aprendizaje de los estudiantes (equipos A: estudiantes destacados; equipos B: estudiantes que se hallan en proceso;equipos C: estudiantes que se encuentran en inicio).

Se deben formar seis equipos de trabajo como máximo.

Se debe brindar mayor apoyo a los estudiantes de los equipos C.

• El docente plantea las siguientes pautas de trabajo:

Recuerda a los equipos de trabajo que deben establecer una forma o estrategia de comunicar los resultados.

Comunica que se deben respetar los acuerdos y los tiempos estipulados para cada actividad, lo que garantizará un trabajo efectivo.

Indica que se deben respetar las opiniones e intervenciones de los estudiantes y fomentar los espacios de diálogo y reflexión.

• El docente comunica el logro previsto para la sesión:

Reconocer las características de una población para clasificarla según el tipo de variable cualitativa o cuantitativa, y usar tablas o modelos gráficos pertinentes al tipo de variable para producir información.

Duración: 2 horas pedagógicas

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COMPETENCIA	CAPACIDADES	DESEMPENOS
Resuelve problemas de cantidad.	Traduce cantidades a expresiones numéricas.	Establece relaciones entre datos y las transforma a expresiones numéricas (modelos) que incluyen operaciones con notación exponencial y científica.
	Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.	Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico una cantidad muy grande o muy pequena en notación cientifica. Asimismo, compara cantidades expresadas en notación cientifica.
	Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.	Selecciona, combina y adapta estrategias de cálculo, estimación, recursos y procedimientos diversos para realizar operaciones con cantidades en notación cientifica y para simplificar procesos usando las propiedades de los números y las operaciones.

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