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3. iQué significan los puntos de cada recta? jCómo interpretas el punto de intersección de ambas rectas?

Todos los puntos de una recta se corresponden con todos los pares de valores que cumplen con la ecuación de dicha recta. Entonces, las coordenadas del punto de intersección corresponden a los valores que cumplen simultáneamente con ambas ecuaciones, por lo que afirmamos que representan la solución del sistema de ecuaciones.

• Luego los estudiantes leen de forma individual la situación C, encuentran el error y responden las preguntas o enunciados a partir del análisis de la resolución de la situación dada:

1. Analiza las respuestas. jEstos costos los podemos encontrar por separado en lugares diferentes? jY en un mismo lugar se encontrarán estos precios?

Sí se puede encontrar variedad de precios. Pero, en un mismo lugar, frecuentemente encontraremos que el sándwich es de mayor precio que el vaso de chicha, y en algunos casos, igual.

2. Utiliza otro método de resolución de ecuaciones para verificar la respuesta. Si no coincide, corrige.

Se debe simplificar la ecuación (2):x+y=13,y yluego despejary y=13-x .Asimismo, se debe reemplazar en la ecuación 4x+8(13-x)=72 .Finalmente, se \mathsf{FeS}\cup\mathsf{e}:x=8;y=5 .No coinciden. El error está en que el segundo miembro de la ecuación (2)no se multiplicóD O r-2

Retroalimentación

Si los estudiantes encuentran dificultad para comprender el problema e identificar los errores en la resolución de la situación C, el docente sugiere a los estudiantes, para dar respuesta a la situación planteada, actividades como las que se mencionan a continuación:

. Revisa la situación planteada e identifica los datos, conceptos, propiedades y fórmulas que te pueden servir para verificar la resolución.

Revisa detenidamente el procedimiento realizado e identifica en cuál de los pasos se cometió el error. Luego desarrolla el procedimiento de la manera correcta.

• Después del análisis de las situaciones por parte de cada equipo de trabajo y de forma individual,el docente sugiere las respuestas de cada una de las situaciones planteadas.

Practicamos

• El docente indica que las situaciones planteadas en la sección Practicamos se organizan por colores (verde,amarillo y azul) y serán resueltas por cada estudiante considerando su ritmo de aprendizaje.

• Los equipos de trabajo desarrollarán las actividades de la siguiente manera:

• Los estudiantes desarrollarán las situaciones de la sección Practicamos haciendo uso de diversas estrategias para la Resolución de problemas.

• El docente monitorea el desarrollo y absuelve las dudas que puedan tener los estudiantes.

		Equipos de trabajo
Color de preguntas	Números de preguntas	Equipo A	Equipo B	Equipo C
Verde	2234			1234
Amarillo		6	567
Azul

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