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Desarrollo (7o minutos)

Aprendemos

. El docente explica cómo está estructurada la primera sección de la ficha.

• Se presenta una situación de contexto con preguntas retadoras.

Se organizan actividades por cada fase de la Resolución de problemas (Comprendemos el problema,Diseñamos o seleccionamos una estrategia, Ejecutamos la estrategia o plan y Reflexionamos sobre el desarrollo).

• El docente presenta la situación planteada en la sección Aprendemos y pide a un estudiante que la lea en voz alta.

Luego cada integrante del equipo C ayudará al docente a responder las preguntas formuladas en las fases de Resolución de problemas. Los estudiantes de los equipos A y B van reforzando las respuestas dadas por sus compañeros del equipo C.

★Con la mediación del docente, los estudiantes del equipo C dan respuesta a las preguntas que se presentan en la fase Comprendemos el problema:

1. jDe qué datos dispones?

Los datos son el importe del gasto en gasolina, del valor del billete con que se pagó y del tipo de monedas que tenia el grifero para dar vuelto.

2.jCuáles son las incógnitas?

Se tienen dos incógnitas, que son la cantidad de monedas de cada tipo que podria recibir de vuelto,y un dato para que solo exista una forma de dar vuelto.

3. iTienes información suficiente para responder la primera pregunta de la situación inicial? Por qué?

Sí, porque con los datos que se tienen se puede saber la cantidad que va a recibir de vuelto y buscar el número de monedas de cada tipo.

4. Puedes plantear el problema con tus propias palabras?

Respuesta libre. Ejemplo: Pagamos con un billete de 100 soles para que nos cobren 19 soles y el vuelto nos lo den con monedas de 2y 5 soles.

Con la mediación del docente, los estudiantes del equipo C dan respuesta a las preguntas que se presentan en la fase Diseñamos o seleccionamos una estrategia o plan:

1. jQué estrategia te sirve para resolver el problema?

Para la primera pregunta, el ensayo y error, y para la segunda, plantear una ecuación.

2. iCómo puedes proceder para implementarla estrategia elegida?

Para la primera, ir tanteando el número de monedas de cada tipo que hace un total igual al vuelto.Para la segunda, expresaria una ecuación que relacione los datos, y buscaria definir el número total de monedas para poder proponer otra ecuación.

★Con la mediación del docente, los estudiantes del equipo C danrespuesta alas preguntas que se presentan en la fase Ejecutamos la estrategia o plan:

1. Aplica la estrategia elegida para resolver la primera pregunta de la situación inicial.

Elaborar una tabla y aplicarel ensayo error para completarla. Se obtendrán ocho casos posibles.

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