Página — Materiales Docente Sin nivel (pág. 41)

Diámetrodel cráter:84000/10 000=8,4cm

Diámetrode la base: 180 000/10000=18 cm

2. Describe el procedimiento que se ha utilizado para resolver el problema.

Se empleó una escala para poder calcular el volumen de cada tipo de arcilla. Pero, como también debiamos conocer la altura, nos ayudamos con un dibujo para poder hallarla.

Luego se procedió a calcular el volumen de cada tipo de arcilla. Para la arcilla marrón tuvimos que utilizar una diferencia de volúmenes. Finalmente, se dio respuesta a la pregunta planteada.

3. jQué aspectos semejantes encuentras en relación con el problema de los conos de seguridad?

En ambos hay troncos de cono y se aplica la fórmula para hallar sus volúmenes. Asimismo, hacer un dibujo nos ayudó a resolver el problema, y en el proceso se tuvo la necesidad de utilizar una propiedad métrica del triángulo rectángulo.

Luego los estudiantes leen de forma individual la situación C, encuentran el error y responden las preguntas o enunciados a partir del análisis de la resolución de la situación dada:

1. iCrees que si varias personas vieran solo las representaciones, harían la misma imagen mostrada en la situación C?Por qué?

Posiblemente no coincidirian, porque estarian propuestas en diferentes cuadros que no permitirían apreciar la igualdad de las medidas. También la vista de frente es la que deberia mostrar más detalles que las otras.

2. Resuelve la situación utilizando otra técnica, para verificar la solución o corregirla.

Se puede utilizar el sistema europeo.

Retroalimentación

El error está en la representación gráfica, porque presenta líneas ocultas (discontinuas) en la vista lateral y la vista de arriba, estas líneas deben ser continuas o de contornos vistos, como se muestra en el gráfico utilizado en el sistema europeo.

Si los estudiantes encuentran dificultad para comprender el problema e identificar los errores en la resolución de la situación C, el docente sugiere a los estudiantes, para dar respuesta a la situación planteada, actividades como las que se mencionan a continuación:

• Revisa la situación planteada e identifica los datos, conceptos, propiedades y fórmulas que te pueden servir para verificar la resolución.

Revisa detenidamente el procedimiento realizado e identifica en cuál de los pasos se cometió el error. Luego desarrolla el procedimiento de la manera correcta.

Después del análisis de las situaciones por parte de cada equipo de trabajo y de forma individual, el docente sugiere las respuestas de cada una delas situaciones planteadas, promoviendola reflexión sobre los procesos y el uso de las estrategias para la Resolución de problemas.

Practicamos

• El docente indica que las situaciones planteadas en la sección Practicamos se organizan por colores (verde,amarillo y azul) y serán resueltas por cada estudiante considerando su ritmo de aprendizaje.


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