Un día en la escuela — partes del texto narrativo
Respuesta rápida
- Inicio: la profesora sale y el aula cae en caos.
- Nudo: el grupo debate y no logra acuerdo fácilmente sobre qué norma elegir.
- Desenlace: eligen la norma de orden y limpieza, añaden tareas y firman el compromiso.
Solución — Página 19
Comunicación : cuadernillo de trabajo 5 · 2018
Lectura
«Un día en la escuela»
Inicio: Cada día en la escuela realizamos diversas actividades. Ayer llamaron de urgencia a la profesora Justina y ella tuvo que retirarse. Al volver, encontró el aula hecha un caos: unos trabajaban, otros jugaban y dos grupos peleaban. La profesora se quedó parada y esperó a que nos diéramos cuenta. Con cara triste dijo: «La verdad, nunca esperé que esto pudiera pasar. Debemos tomar decisiones». Todos estábamos mudos, casi paralizados.
Nudo o conflicto: Guiados por ella, dialogamos sobre lo sucedido; analizamos las causas y consecuencias de nuestros actos, y reflexionamos sobre la importancia de organizarnos y establecer normas y compromisos para convivir mejor. Cada equipo propuso una norma. En mi grupo surgió el problema: Luis y Lili querían normas de puntualidad; Esteban y yo queríamos normas de orden y limpieza. Era difícil llegar a un acuerdo. Afortunadamente, Lili propuso que cada uno explicara por qué su propuesta debía quedar como norma. Esa idea nos pareció adecuada.
Desenlace: Decidimos que la norma referida al orden y la limpieza debía quedar planteada. Antes de presentarla añadimos tareas concretas:
Norma: Cuidar la limpieza y el orden de nuestra aula. Colaborar todos los días con los responsables del aseo.
Tareas para cumplir la norma:
- Botar la basura en el tacho.
- Ordenar los materiales de trabajo.
La profesora Justina nos felicitó. Decidimos firmar el compromiso de cumplir con los acuerdos tomados.
Partes del texto narrativo
| Parte | Función | Ejemplo en el texto |
|---|---|---|
| Inicio | Presenta personajes, lugar y situación inicial | La profesora sale; el aula queda en caos |
| Nudo o conflicto | Muestra el problema y las acciones para resolverlo | Los grupos debaten qué norma elegir |
| Desenlace | Presenta la solución del conflicto | Se elige la norma de orden/limpieza y se firma el compromiso |
Diagrama 1
Estructura del texto narrativo «Un día en la escuela»
flowchart TD
A[INICIO\nProf. Justina sale\nAula en caos] --> B[NUDO / CONFLICTO\nDiálogo y reflexión\nDesacuerdo sobre qué norma elegir]
B --> C[DESENLACE\nEligen norma de orden/limpieza\nFirman compromiso]
Glosario
- inicio: Primera parte del texto narrativo; presenta personajes, lugar y situación.
- nudo o conflicto: Parte central donde se desarrolla el problema o tensión.
- desenlace: Parte final donde se resuelve el conflicto.
- norma de convivencia: Acuerdo establecido para regular el comportamiento en un grupo.
- compromiso: Obligación que una persona asume voluntariamente ante otros.
Preguntas que la gente también hace
¿Cuáles son las partes de un texto narrativo?
¿Qué función cumple el nudo en una narración?
¿Cómo se establecen normas de convivencia en el aula?
¿Qué diferencia hay entre inicio y desenlace en un cuento?
¿Por qué es importante llegar a acuerdos en grupo?
- • Conocimiento básico de qué es un texto narrativo
- • Comprensión de conceptos: personaje, lugar, problema
- • Ver págs. anteriores: introducción a la Unidad 4 sobre convivencia
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 3037 caracteres
Contamos cómo nos organizamos en el aula
D Lee el siguiente texto y observa sus partes.
Un dia en la escuela
Inicio
Introduce a los personajes,el lugar y la situación con la que empieza la historia.
Cada día en la escuela realizamos diversas actividades y suelen ocurrir muchas cosas. Por ejemplo, ayer llamaron de urgencia a la profesora Justina y ella tuvo que retirarse por unos momentos.Al volver,encontró el aula hecha un caos.Unos trabajaban, otros jugaban y dos grupos peleaban. Ella solo se quedó parada y esperó a que nos diéramos cuenta de su presencia. Con la cara más triste que se puedan imaginar, nos dijo:"La verdad, nunca esperé que esto pudiera pasar.Debemos tomar decisiones".Todos estábamos mudos, casi paralizados.
Nudoo conflicto Muestra una situación o problema que los personajes deben resolver y las acciones que realizan con ese fin.
Entonces,guiados porella,dialogamos sobre lo sucedido; analizamos las causas y consecuencias de nuestros actos, y reflexionamos sobre la importancia de organizarnos y la necesidad de establecer algunas normas y compromisos para convivir mejor. Después de esta reflexión, cada equipo propuso una norma y la compartió con toda el aula. Los grupos que habían peleado pidieron proponer normas para evitar las peleas.
Debo decir que esta actividad no fue tan fácil. Les cuento que en mi grupo todas las ideas propuestas eran importantes, pero debiamos quedarnos solo con una.Luis y Lili proponian que la norma elegida se relacione con la puntualidad,mientras que Esteban y yo preferiamos algo que se refiera al orden y la limpieza. Ambos aspectos son igual de importantes, por eso, se nos hizo dificil llegar a un acuerdo.Estábamos ante una diferencia de ideas y no podiamos ponernos de acuerdo.Afortunadamente, a Lili se le ocurrió que cada uno de nosotros explicara por quésu propuesta debia quedar como norma. Esaidea nos pareció adecuada. Cada uno tomó la palabra y explicó detalladamente sus propuestas.
Desenlace Presenta el final de la historia con la solución del conflicto.
Finalmente, decidimos que la norma referida al orden y la limpieza debía quedar planteada.Antes de presentarla a la clase,nos pusimos de acuerdo yle anadimos algunas tareas que nos ayudarían a cumplirla.
Cuando llegó el momento de compartir nuestra propuesta en el aula, la presentamos así:
Norma
• Cuidar la limpieza y el orden de nuestra aula.
• Colaborar todos los dias con los responsables del aseo.
Tareas para cumplir la norma
• Botar la basura en el tacho.
.Ordenar los materiales de trabajo
La profesora Justina nos felicitó por la participación y el aporte, y la clase decidióque todas las propuestas se presentaran con normas y tareas. Contentos y hasta conmovidos, decidimos firmar el compromiso de cumplir con los acuerdos tomados.
Adaptado de Ministerio de Educacicn. (2017). Comunicación 5.Cuaderno de trabajo. Primaria. Lima, Perú
Nos organizamos para convivir mejor
Unidad
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30/11/1812:02 p.m.
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