Planificación semestral Unidad 4: El mundo de los materiales
Solución — Página 9
Ciencias Naturales – Primero Básico | Texto del Estudiante (MINEDUC) – Descargar PDF · 2024
Página de planificación semestral de la Unidad 4 de Ciencias Naturales de 1º básico. Incluye actitudes científicas, habilidades de investigación, OA8, OA9 y OA10, temas por lección y distribución de clases.
Contenido de la página
PLANIFICACIÓN SEMESTRAL
Tiempo estimado: 27 horas pedagógicas
Unidad 4: El mundo de los materiales
Actitudes científicas:
- OA A. Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural.
- OA B. Manifestar un estilo de trabajo riguroso, honesto y perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura.
- OA D. Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa y flexible en los trabajos en equipo, aportando y enriqueciendo el trabajo común.
Habilidades y etapas de la investigación científica:
- OAH a. Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamente durante investigaciones experimentales guiadas.
- OAH b. Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno, utilizando la observación, la medición con unidades no estandarizadas y la manipulación de materiales simples.
- OAH c. Seguir las instrucciones para utilizar los materiales e instrumentos en forma segura.
- OAH d. Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones y experiencias de forma oral y escrita, y por medio de juegos de roles y dibujos, entre otros.
Distribución de la unidad
| Lección / Unidad | OA | Temas / Objetivos específicos | N° de clases (45 min c/u) |
|---|---|---|---|
| Inicio de unidad | — | — | 1 |
| Lección 7 (16 h) | OA8: Explorar y describir los diferentes tipos de materiales en diversos objetos, clasificándolos según sus propiedades (goma-flexible, plástico-impermeable) e identificando su uso en la vida cotidiana. | Tipos de materiales en mi entorno. | 2 |
| Lección 7 (16 h) | Materiales frágiles y resistentes. | 3 | |
| Lección 7 (16 h) | Materiales flexibles y rígidos. | 3 | |
| Lección 7 (16 h) | Materiales transparentes u opacos. | 3 | |
| Lección 7 (16 h) | Materiales permeables o impermeables. | 3 | |
| Lección 7 (16 h) | Evaluación de lección. | Evaluación, retroalimentación y ajuste de la enseñanza. | 1 |
| Lección 8 (11 h) | OA9: Observar y describir los cambios que se producen en los materiales al aplicarles fuerza, luz, calor y agua. OA10: Diseñar instrumentos tecnológicos simples, considerando diversos materiales y sus propiedades para resolver problemas cotidianos. | La fuerza sobre los materiales. | 2 |
| Lección 8 (11 h) | El agua sobre los materiales. | 3 | |
| Lección 8 (11 h) | Calor y luz sobre los materiales. | 3 | |
| Lección 8 (11 h) | Evaluación de lección. | Evaluación, retroalimentación y ajuste de la enseñanza. | 1 |
| Cierre de unidad | — | — | 2 |
Página 200
Tabla
| Lección / Unidad | OA | Temas / Objetivos específicos | N° de clases (45 min c/u) |
|---|---|---|---|
| Inicio de unidad | — | — | 1 |
| Lección 7 (16 h) | OA8: Explorar y describir los diferentes tipos de materiales en diversos objetos, clasificándolos según sus propiedades (goma-flexible, plástico-impermeable) e identificando su uso en la vida cotidiana. | Tipos de materiales en mi entorno. | 2 |
| Lección 7 (16 h) | Materiales frágiles y resistentes. | 3 | |
| Lección 7 (16 h) | Materiales flexibles y rígidos. | 3 | |
| Lección 7 (16 h) | Materiales transparentes u opacos. | 3 | |
| Lección 7 (16 h) | Materiales permeables o impermeables. | 3 | |
| Lección 7 (16 h) | Evaluación de lección. | Evaluación, retroalimentación y ajuste de la enseñanza. | 1 |
| Lección 8 (11 h) | OA9: Observar y describir los cambios que se producen en los materiales al aplicarles fuerza, luz, calor y agua. OA10: Diseñar instrumentos tecnológicos simples, considerando diversos materiales y sus propiedades para resolver problemas cotidianos. | La fuerza sobre los materiales. | 2 |
| Lección 8 (11 h) | El agua sobre los materiales. | 3 | |
| Lección 8 (11 h) | Calor y luz sobre los materiales. | 3 | |
| Lección 8 (11 h) | Evaluación de lección. | Evaluación, retroalimentación y ajuste de la enseñanza. | 1 |
| Cierre de unidad | — | — | 2 |
Glosario (9)
- Material
- Sustancia u objeto del entorno que puede tener distintas propiedades y usos.
- Flexible
- Material que puede doblarse o deformarse sin romperse fácilmente.
- Rígido
- Material que no se dobla con facilidad y mantiene su forma.
- Frágil
- Material que se rompe con facilidad al recibir fuerza o impacto.
- Resistente
- Material que soporta fuerza o uso sin romperse fácilmente.
- Transparente
- Material que deja pasar la luz y permite ver a través de él.
- Opaco
- Material que no deja pasar la luz; no permite ver a través de él.
- Permeable
- Material que permite el paso del agua u otro líquido.
- Impermeable
- Material que impide el paso del agua u otro líquido.
Temas y conceptos clave
Fuentes y referencias
- Currículum Nacional de Chile, MINEDUC
Pídela y la resolveremos antes. Sin registro.
Preguntas que la gente también hace
¿Qué objetivos de aprendizaje incluye la Unidad 4 de Ciencias Naturales de primero básico?
¿Cuántas clases y horas pedagógicas contempla la planificación semestral?
¿Qué temas se abordan en la Lección 7 y Lección 8 sobre los materiales?
- • Observación del entorno natural
- • Clasificación por atributos simples
- • Manipulación segura de materiales
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2671 caracteres
PLANIFICACION SEMESTRAL
Unidad 4: EI mundo de los materiales
Actitudes cientificas:
• OA A. Demostrar curiosidad e interes por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural.
• OA B. Manifestar un estilo de trabajo riguroso, honesto y perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura.
• OA D. Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa y flexible en los trabajos en equipo,aportando y enriqueciendo el trabajo común.
Habilidades y etapas de la investigación cientifica:
• OAH a. Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamente durante investigaciones experimentales guiadas.
OAH b. Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno, utilizando la observación, la medición con unidades no estandarizadas y la manipulacion de materiales simples.
OAH c Seguir las instrucciones para utilizar los materiales e instrumentos en forma segura.
OAH d. Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones y experiencias de forma oral y escrita, y por medio de juegos de roles y dibujos, entre otros.
| OA | Temas/ Objetivos especificos | No de clases (45min c/u) | |
| Inicio de unidad. | 1 | ||
| (U 91) LU | OA8 Explorar y describir los diferentes tipos de materiales en diversos objetos, clasificandolos según sus propiedades (goma-flexible, plastico-impermeable) e identificando su uso en la vida cotidiana. | Tipos de materiales en mi entorno. | 2 |
| Materiales frágiles y resistentes. | 3 | ||
| Materiales flexibles y rigidos. | 3 | ||
| Materiales transparentes u opacos. | 3 | ||
| Materiales permeables o impermeables. | 3 | ||
| Evaluación de lección. | Evaluación, retroalimentación y ajuste de la enseñanza. | 1 | |
| (U TI) 8 | OA9 Observar y describir los cambios que se producen en los materiales al aplicarles fuerza, luz, calor y agua. OA10 Diseñar instrumentos tecnologicos simples, considerando diversos materiales y sus propiedades para resolver problemas cotidianos. | La fuerza sobre los materiales. | 2 |
| El agua sobre los materiales. | 3 | ||
| Calor y luz sobre los materiales. | 3 | ||
| Evaluación de lección. | Evaluación, retroalimentación y ajuste de la enseñanza. | 1 | |
Tiempo estimado: 27 horas pedagogicas
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