MINEDUC

13/130

¿Qué materiales encuentro en mi entorno?

📄 ejercicios ciencias-naturales 🎓 otro · 1° BASICA Chile 🇨🇱 CL 🗣 Español

Página 13

13 de 130

Anterior Página 13 / 130 Siguiente

Respuesta rápida

Tela en cortinas, vidrio en ventana, madera en mesas y metal en sillas. Materiales del entorno: tela, vidrio, madera y metal.

📚 exercise ciencias-naturales ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 13

Ciencias Naturales – Primero Básico | Texto del Estudiante (MINEDUC) – Descargar PDF · 2024

Ejercicio 1

Observa la siguiente imagen y reconoce los materiales del entorno.

Observa con atención la sala de clases.
Identifica los objetos señalados: cortinas, ventana, mesas y sillas.
Asocia cada objeto con su material:
- Cortinas → tela.
- Ventana → vidrio.
- Mesas y escritorios → madera.
- Estructuras de sillas y patas → metal.

Preguntas de ideas previas (orientativas)

¿Qué materiales conocen? Se espera que mencionen madera, metal, plástico, vidrio, tela y papel.
¿En qué se diferencian unos materiales de otros? En color, textura, dureza, brillo, flexibilidad y uso.
¿Para qué sirve usar distintos materiales? Cada material cumple una función: el vidrio deja pasar la luz, la madera es resistente, el metal es fuerte, la tela es suave y flexible.
¿Qué cambios pueden experimentar los materiales? Pueden cambiar de forma, color o textura al cortarlos, mojarlos, calentarlos o enfriarlos.

Respuesta orientativa: Los materiales del entorno se eligen según sus propiedades y el uso que se les dará.

Respuesta

En la sala hay objetos de tela (cortinas), vidrio (ventana), madera (mesas) y metal (sillas/estructuras).

Contenido de la página

Unidad 4 · Lección 7

¿Qué materiales encuentro en mi entorno?

Ideas previas

Para activar las ideas previas se sugiere utilizar la estrategia: ¿qué?, ¿cómo? y ¿para qué?

Invítelos a completar la tabla en torno al tema que estudiarán. Puede orientarlos mediante preguntas como las siguientes: ¿qué materiales conocen?, ¿en qué se diferencian unos materiales de otros?, ¿para qué sirve usar distintos materiales?, ¿para qué sirven los materiales que hay en la sala?, ¿qué les gustaría aprender sobre los materiales?, ¿de qué manera les gustaría aprenderlo?, ¿qué cambios pueden experimentar los materiales?, ¿qué factores pueden provocar estos cambios?

	¿Qué vamos a aprender?	¿Cómo lo vamos a aprender?	¿Para qué lo vamos a aprender?
Lección 7

Ambientes de aprendizaje

Para trabajar la habilidad científica de exploración y observación, pídales a los estudiantes que pongan atención a la sala de clases mostrada en el Texto, sus objetos y los materiales de lo que están hechos.

Antes de realizar la actividad siguiente, aclare algunos conceptos, como la textura. Pídales que mencionen objetos que tengan textura suave o áspera. Por ejemplo, la pizarra tiene una superficie con textura suave o las cortinas tienen textura áspera.

Explora

Observa la siguiente imagen:

[Imagen de una sala de clases con rótulos: Tela, Vidrio, Madera, Metal.]

Propósito y recomendaciones

El objetivo de esta actividad es que sus estudiantes utilicen las habilidades científicas de explorar y experimentar con elementos del entorno usando la observación. Para alcanzar dicho objetivo, se propone una actividad para que los estudiantes toquen algunos elementos del entorno utilizando su sentido del tacto.

Ejemplos resueltos

Menciona un objeto de la sala y su material.

Las cortinas son de tela; la ventana es de vidrio; las mesas son de madera; las sillas tienen estructura de metal.

Tabla

	¿Qué vamos a aprender?	¿Cómo lo vamos a aprender?	¿Para qué lo vamos a aprender?
Lección 7

Diagrama

mindmap
  root((Materiales del entorno))
    Tela
      Cortinas
    Vidrio
      Ventana
    Madera
      Mesas
    Metal
      Sillas

Glosario (3)

Textura: Sensación que produce al tacto la superficie de un objeto, por ejemplo suave o áspera.
Material: Sustancia de la que está hecho un objeto.
Observación: Habilidad científica que consiste en mirar con atención y registrar lo que se percibe.

Preguntas para practicar

¿Qué materiales conocen?

Se espera que mencionen madera, metal, plástico, vidrio, tela y papel, entre otros.

¿En qué se diferencian unos materiales de otros?

Se diferencian por color, textura, dureza, brillo, flexibilidad y uso.

¿Para qué sirve usar distintos materiales?

Cada material tiene propiedades que lo hacen adecuado para un uso: el vidrio deja pasar la luz, la madera es resistente, el metal es fuerte y la tela es flexible.

¿Qué cambios pueden experimentar los materiales?

Pueden cambiar de forma, color o textura al cortarlos, mojarlos, calentarlos o enfriarlos.

Temas y conceptos clave

Materiales del entornoObservación y exploraciónTextura de los materialestelavidriomaderametaltexturaobservación

Fuentes y referencias

MINEDUC, Ciencias Naturales 1° Básico, Texto del Estudiante, Unidad 4, Lección 7.

¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (1)

Fotografía de una sala de clases con luz natural. Se señalan con rótulos: Tela en las cortinas, Vidrio en la ventana, Madera en las mesas y Metal en las patas de sillas y escritorios. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué materiales hay en mi entorno?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo se diferencian los materiales?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Para qué sirven los materiales?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Reconocer objetos de uso cotidiano
• Diferenciar texturas suaves y ásperas
• Prestar atención a indicaciones

Siguiente tema sugerido

Propiedades de los materiales: textura, dureza y flexibilidad

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1827 caracteres

iQué materiales encuentro en mi entorno?

Unidad 4 · Lección 7

Ideas previas

Para activar las ideas previas se sugiere utilizar la estrategia: iqué?, icómo? y ipara qué?

Invitelos a completar la tabla en torno al tema que estudiarán. Puede orientarlos mediante preguntas como las siguientes: iqué materiales conocen?,jen qué se diferencian unos materiales de otros?, jpara qué sirve usar distintos materiales?, ipara qué sirven los materiales que hay en la sala? jqué les gustaría aprender sobre los materiales?,ide qué manera les gustaría aprenderlo?, iqué cambios pueden experimentar los materiales?, iqué factores pueden provocar estos cambios?"

Ambientes de aprendizaje

Para trabajar la habilidad cientifica de exploración y observación, pídales a los estudiantes que pongan atención a la sala de clases mostrada en el Texto,sus objetos y los materiales de lo que están hechos.

Antes de realizar la actividad siguiente, aclare algunos conceptos, como la textura. Pidales que mencionen objetos que tengan textura suave o áspera. Por ejemplo, la pizarra tiene una superficie con textura suave o las cortinas tienen textura áspera.

Leccion 7

Explora

1.Observa la siguiente imagen:

106

Propósito y recomendaciones

El objetivo de esta actividad es que sus estudiantes utilicen las habilidades cientifi cas de explorar y experimentar con elementos del entorno usando la observación. Para alcanzar dicho objetivo, se propone una actividad para que los estudiantes toquen algunos elementos del entorno utilizando su sentido del tacto.

	iQué vamos a aprender?	iCómo lo vamos a aprender?	iPara qué lo vamos a aprender?
Leccion 7

![](page=0,bbox=[473, 274, 1337, 1005])

204

Páginas cercanas