Planificación Segundo Semestre: indicadores, actitudes y recursos GDD
Respuesta rápida
Página de planificación docente: 4 unidades (alimentos, juguetes, casa, vacaciones) con indicadores, actitudes y recursos GDD. Sin ejercicios para resolver.
Solución — Página 13
Inglés – Primero Básico | Student’s Book MINEDUC – Descargar PDF · 2024
Descripción de la página
Esta página no contiene ejercicios para el estudiante, sino una tabla de planificación docente del segundo semestre. Organiza, para cuatro unidades de aprendizaje, tres columnas: Indicadores de evaluación, Actitudes y Recursos GDD (Guía Didáctica Docente).
Unidad 1: Alimentos (páginas 32 a 37 del Cuaderno de Actividades)
Indicadores: identifican vocabulario sobre alimentos; expresan gustos y preferencias sobre comidas; escuchan y comprenden información de un texto breve.
Actitudes: a, b y d.
Recursos: material fotocopiable extra 1 y 2, evaluaciones fotocopiables, solucionario del material fotocopiable, solucionario de evaluaciones, transcripts, Cuaderno de Actividades (pp. 32-37), CD 2 y CD 3, libro gigante.
Unidad 2: Juguetes (páginas 38 a 43)
Indicadores: identifican y describen juguetes; establecen diálogos breves usando el vocabulario aprendido; escuchan y comprenden información de textos breves.
Actitudes: a, b y d.
Recursos: los mismos de la unidad 1, con Cuaderno de Actividades (pp. 38-43).
Unidad 3: Partes y objetos de la casa (páginas 44 a 49)
Indicadores: identifican y describen partes de la casa; identifican y describen objetos de la casa; escuchan y comprenden información de un texto breve y simple.
Actitudes: a, b y d.
Recursos: los mismos, con Cuaderno de Actividades (pp. 44-49).
Unidad 4: Vacaciones y estados de ánimo (páginas 50 a 59)
Indicadores: identifican y utilizan vocabulario relacionado con las vacaciones; establecen diálogos expresando estados de ánimo; escuchan y comprenden información de textos breves.
Actitudes: a, b, c y d.
Recursos: los mismos, con Cuaderno de Actividades (pp. 50-59).
Respuesta orientativa: la página sirve como hoja de ruta del docente; no plantea tareas al estudiante, por lo que no hay resultados numéricos que calcular.
Contenido de la página
| Indicadores de evaluación | Actitudes | Recursos GDD |
|---|---|---|
| • Identifican vocabulario sobre alimentos. • Pueden expresar gustos y preferencias sobre comidas. • Escuchan y comprenden información de un texto breve. | Actitud a. Actitud b. Actitud d. | • Material fotocopiable extra 1 y 2 • Evaluaciones fotocopiables • Solucionario material fotocopiable • Solucionario evaluaciones • Transcripts • Cuaderno de Actividades (páginas 32 a 37) • CD 2 y CD 3 • Libro gigante |
| • Pueden identificar y describir juguetes. • Pueden establecer diálogos breves usando el vocabulario aprendido. • Escuchan y comprenden información de textos breves. | Actitud a. Actitud b. Actitud d. | • Material fotocopiable extra 1 y 2 • Evaluaciones fotocopiables • Solucionario material fotocopiable • Solucionario evaluaciones • Transcripts • Cuaderno de Actividades (páginas 38 a 43) • CD 2 y CD 3 • Libro gigante |
| • Identifican y describen partes de la casa. • Identifican y describen objetos de la casa. • Escuchan y comprenden información de un texto breve y simple. | Actitud a. Actitud b. Actitud d. | • Material fotocopiable extra 1 y 2 • Evaluaciones fotocopiables • Solucionario material fotocopiable • Solucionario evaluaciones • Transcripts • Cuaderno de Actividades (páginas 44 a 49) • CD 2 y CD 3 • Libro gigante |
| • Identifican y utilizan vocabulario relacionado con las vacaciones. • Establecen diálogos expresando estados de ánimo. • Escuchan y comprenden información de textos breves. | Actitud a. Actitud b. Actitud c. Actitud d. | • Material fotocopiable extra 1 y 2 • Evaluaciones fotocopiables • Solucionario material fotocopiable • Solucionario evaluaciones • Transcripts • Cuaderno de Actividades (páginas 50 a 59) • CD 2 y CD 3 • Libro gigante |
Planificación • Segundo semestre — 129
Tabla
| Indicadores de evaluación | Actitudes | Recursos GDD |
|---|---|---|
| • Identifican vocabulario sobre alimentos. • Pueden expresar gustos y preferencias sobre comidas. • Escuchan y comprenden información de un texto breve. | Actitud a. Actitud b. Actitud d. | • Material fotocopiable extra 1 y 2 • Evaluaciones fotocopiables • Solucionario material fotocopiable • Solucionario evaluaciones • Transcripts • Cuaderno de Actividades (páginas 32 a 37) • CD 2 y CD 3 • Libro gigante |
| • Pueden identificar y describir juguetes. • Pueden establecer diálogos breves usando el vocabulario aprendido. • Escuchan y comprenden información de textos breves. | Actitud a. Actitud b. Actitud d. | • Material fotocopiable extra 1 y 2 • Evaluaciones fotocopiables • Solucionario material fotocopiable • Solucionario evaluaciones • Transcripts • Cuaderno de Actividades (páginas 38 a 43) • CD 2 y CD 3 • Libro gigante |
| • Identifican y describen partes de la casa. • Identifican y describen objetos de la casa. • Escuchan y comprenden información de un texto breve y simple. | Actitud a. Actitud b. Actitud d. | • Material fotocopiable extra 1 y 2 • Evaluaciones fotocopiables • Solucionario material fotocopiable • Solucionario evaluaciones • Transcripts • Cuaderno de Actividades (páginas 44 a 49) • CD 2 y CD 3 • Libro gigante |
| • Identifican y utilizan vocabulario relacionado con las vacaciones. • Establecen diálogos expresando estados de ánimo. • Escuchan y comprenden información de textos breves. | Actitud a. Actitud b. Actitud c. Actitud d. | • Material fotocopiable extra 1 y 2 • Evaluaciones fotocopiables • Solucionario material fotocopiable • Solucionario evaluaciones • Transcripts • Cuaderno de Actividades (páginas 50 a 59) • CD 2 y CD 3 • Libro gigante |
Glosario (5)
- GDD
- Guía Didáctica Docente: material de apoyo para el profesor que acompaña el texto del estudiante.
- Indicador de evaluación
- Señal observable que describe lo que el estudiante debe saber o saber hacer.
- Actitud
- Disposición o valor que se promueve durante el aprendizaje (por ejemplo, respeto, participación).
- Transcripts
- Transcripciones escritas de los audios incluidos en los CD del programa.
- Libro gigante
- Recurso de lectura compartida de gran formato usado en clases de inglés.
Preguntas para practicar
¿Por qué la planificación incluye actitudes junto a los indicadores de evaluación?
Porque el currículum chileno busca no solo conocimientos y habilidades, sino también actitudes como el respeto, la participación y la valoración de la lengua extranjera. Las actitudes se desarrollan de forma transversal en cada unidad y se evalúan de manera formativa.
¿Qué función cumple el Cuaderno de Actividades dentro de los recursos GDD?
El Cuaderno de Actividades ofrece ejercicios de refuerzo y práctica autónoma alineados con cada unidad. Sus páginas están segmentadas por unidad (32-37, 38-43, 44-49, 50-59), lo que facilita la articulación con la planificación y la evaluación.
Temas y conceptos clave
Fuentes y referencias
- Currículum Nacional MINEDUC Chile – Bases Curriculares de Inglés
- Guía Didáctica Docente (GDD) del programa de Inglés 1° básico
Preguntas que la gente también hace
¿Qué son los recursos GDD en la planificación MINEDUC?
¿Cómo se evalúan los indicadores de inglés en 1° básico?
¿Qué unidades componen el segundo semestre de inglés en 1° básico?
- • Conocimiento del currículum de inglés de 1° básico
- • Manejo de la Guía Didáctica Docente (GDD) del programa
- • Familiaridad con el Cuaderno de Actividades del estudiante
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1946 caracteres
| Indicadores de evaluación | Actitudes | Recursos GDD |
| • Identifican vocabulario sobre alimentos. • Pueden expresar gustos y preferencias sobre comidas. • Escuchan y comprenden información de un texto breve. | Actitud a. Actitud b. Actitud d. | • Material fotocopiable extra 1 y 2 • Evaluaciones fotocopiables • Solucionario material fotocopiable • Solucionario evaluaciones ·Transcripts • Cuaderno de Actividades (páginas 32 a 37) ·CD2yCD3 · Libro gigante |
| • Pueden identificar y describir juguetes. • Pueden establecer diálogos breves usando el vocabulario aprendido. • Escuchan y comprenden información de textos breves. | Actitud a. Actitud b. Actitud d. | • Material fotocopiable extra 1 y 2 • Evaluaciones fotocopiables • Solucionario material fotocopiable • Solucionario evaluaciones •Transcripts • Cuaderno de Actividades (páginas 38 a 43) ·CD2yCD3 ·Libro gigante |
| • Identifican y describen partes de la casa. • Identifican y describen objetos de la casa. • Escuchan y comprenden información de un texto breve y simple. | Actitud a. Actitud b. Actitud d. | • Material fotocopiable extra 1 y 2 • Evaluaciones fotocopiables • Solucionario material fotocopiable • Solucionario evaluaciones ·Transcripts • Cuaderno de Actividades (páginas 44 a 49) ·CD2yCD3 · Libro gigante |
| • Identifican y utilizan vocabulario relacionado con las vacaciones. • Establecen diálogos expresando estados de ánimo. • Escuchan y comprenden información de textos breves. | Actitud a. Actitud b. Actitud c. Actitud d. | • Material fotocopiable extra 1 y 2 • Evaluaciones fotocopiables • Solucionario material fotocopiable • Solucionario evaluaciones •Transcripts • Cuaderno de Actividades (páginas 50 a 59) ·CD2yCD3 ·Libro gigante |
Planificación • Segundo semestre
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