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Lección 2 – Clase 22: Beep's world y el sonido /ch/

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Respuesta rápida

In a restaurant. 7) Beep is the chef. 8) Yes, he is. Sonido /ch/: chocolate, chicken, cheese, sandwiches.

📚 exercise ingles ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 22

Inglés – Primero Básico | Student’s Book MINEDUC – Descargar PDF · 2024

Ejercicio 6

Where are Beep and Robbie?

Se observan las seis viñetas de la historia: en todas aparecen Beep (robot amarillo) y Robbie (niño de polera verde) junto a una mesa con platos y una cocinera.
El escenario incluye mesas, sillas, un reloj de pared y una cocina al fondo: es un restaurante.
La docente confirma la respuesta en inglés: Yes, in a restaurant.

Respuesta

They are in a restaurant. / Están en un restaurante.

Ejercicio 7

Listen. Who's the chef?

Se escucha la grabación (CD 2, Track 39) siguiendo las viñetas 1 a 6.
En las viñetas 1, 2, 3, 5 y 6 Beep lleva smoking de mesero y sirve la comida; Robbie y la señora son los clientes.
En la viñeta 4 Beep aparece con gorro de chef batiendo la mezcla en un bol, mientras Robbie cocina al fondo.
Se identifican los objetos con sonido /ch/: chocolate, chicken, cheese, sandwiches.

Respuesta

Beep is the chef (viñeta 4). / Beep es el chef.

Ejercicio 8

Is Beep a good chef?

Se revisan las viñetas 4, 5 y 6: Beep bate la mezcla, sirve los platos y los clientes comen contentos.
Robbie y la señora sonríen y disfrutan la comida en la última viñeta.
Por lo tanto, la respuesta es afirmativa.

Paso 1 – Inicio (20 minutos)

Dirija la atención a la actividad 6 y pregunte: Where are Beep and Robbie? Permita que respondan en español y confirme: Yes, in a restaurant. Luego pida observar las imágenes y pregunte What's this? para activar el vocabulario de la unidad.

Respuesta orientativa: Los estudiantes reconocen el restaurante y nombran alimentos y objetos conocidos (plate, glass, table, chicken, cheese).

Paso 2 – Desarrollo (60 minutos)

Al escuchar la historia, señale los objetos con sonido /ch/: chocolate, chicken, cheese, sandwiches. Acepte errores y repita la grabación si es necesario. Después invite a usar el Activity Book en las páginas 36 y 37, leyendo las instrucciones en voz alta.

Respuesta orientativa: Los estudiantes discriminan auditivamente el sonido inicial /ch/ y lo asocian con las palabras de la unidad.

Respuesta

Yes, he is. He is a good chef. / Sí, es un buen chef.

Contenido de la página

Lección 2 – Clase 22

Tiempo estimado: 180 minutos

Objetivos de la clase

Escuchar e identificar el sonido inicial /ch/ en palabras relacionadas con la unidad, mediante el seguimiento de un texto oral breve.

Recursos

TE pp. 50–51
CA pp. 36–37
CD 2 (Track 39)
Tijeras
Pegamento
Pinzas de ropa
Recortables (CA p. 63)

Gestión de la clase

Inicio (20 minutos)

Dirija la atención a la pregunta de la actividad 6, T: Where are Beep and Robbie? y permita que los estudiantes respondan en español. Luego diga, T: Yes, in a restaurant.
Permita que los estudiantes observen las imágenes de la historia e identifiquen el vocabulario visto durante la unidad. T: What's this?

Desarrollo (60 minutos)

Apunte a las imágenes cada vez que escuchen la historia de la actividad 7 y señale los objetos que contengan el sonido /ch/ (chocolate, chicken, cheese, sandwiches). Acepte errores y permita la repetición de la grabación, de ser necesario.
Invite a los alumnos a usar el Cuaderno de Actividades. T: Open your Activity Book on pages 36 and 37. Lea en voz alta las instrucciones.

Página del estudiante (Lesson 2 – Beep's world)

6. Where are Beep and Robbie?

7. Listen. (Track 39) — Who's the chef? (historieta de 6 viñetas)

8. Is Beep a good chef?

Activity Book, page 36.

Página 50 · Unidad 5: My favourite food · Página 138 de la guía docente.

Ejemplos resueltos

Where are Beep and Robbie?

Las viñetas muestran mesas, sillas, un reloj y una cocina: están en un restaurante. They are in a restaurant.

Who's the chef?

En la viñeta 4 Beep lleva gorro de chef y bate la mezcla. Beep is the chef.

Is Beep a good chef?

En las viñetas 5 y 6 los clientes comen contentos. Yes, he is.

Tabla

Palabra	Sonido /ch/	Posición
chocolate	ch	inicio
chicken	ch	inicio
cheese	ch	inicio
sandwiches	ch	final

Diagrama

timeline
    title Historia: Who's the chef?
    1 : Beep sirve la mesa como mesero
    2 : Robbie y la señora revisan el menú
    3 : Esperan la comida
    4 : Beep cocina con gorro de chef
    5 : Beep sirve los platos
    6 : Los clientes comen contentos

Glosario (7)

chef: Persona que cocina profesionalmente en un restaurante.
waiter: Persona que sirve la comida a los clientes.
restaurant: Lugar donde se preparan y sirven comidas.
chocolate: Alimento dulce elaborado con cacao; contiene el sonido /ch/.
chicken: Carne de pollo; contiene el sonido /ch/.
cheese: Queso; contiene el sonido /ch/.
sandwich: Pan con relleno; contiene el sonido /ch/ al final.

Preguntas para practicar

What's this? (señalando objetos de las viñetas)

Los estudiantes nombran en inglés los objetos y alimentos observados: plate, glass, table, chicken, cheese, sandwich, chocolate.

¿Qué palabras de la historia contienen el sonido /ch/?

Chocolate, chicken, cheese y sandwiches. El estudiante debe reconocer el sonido /ch/ al inicio o al final de cada palabra al escuchar la grabación.

Temas y conceptos clave

Sonido inicial /ch/Historia Who's the chef?Vocabulario de alimentosComprensión auditivaPhonics /ch/Listening comprehensionRestaurant vocabularyChef, waiter, customer

Fuentes y referencias

Texto del Estudiante Inglés 1° básico MINEDUC, pp. 50–51
Cuaderno de Actividades Inglés 1° básico MINEDUC, pp. 36–37
CD 2, Track 39

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Figuras de la página (2)

Historieta de 6 viñetas titulada 'Who's the chef?'. En las viñetas 1, 2, 3, 5 y 6 Beep actúa como mesero de smoking; en la viñeta 4 aparece con gorro de chef batiendo una mezcla en un bol mientras Robbie cocina al fondo. — Figura 1 image

Ícono circular con las letras 'ch' y la palabra 'sound', que indica el foco fonético de la lección. — Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo enseñar el sonido /ch/ en inglés a niños de primero básico?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué palabras en inglés llevan el sonido /ch/ relacionadas con la comida?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Dónde están Beep y Robbie en la historia Who's the chef?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Vocabulario básico de alimentos en inglés
• Reconocer saludos y preguntas simples (Where, Who, What)
• Escucha atenta de instrucciones orales breves

Siguiente tema sugerido

Lección 2 – Clase 23: práctica del sonido /ch/ y vocabulario de comidas en el Activity Book

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1492 caracteres

Lección 2

CLASE 22

Tiempo estimado

180minutos

Objetivos de la clase

• Escuchar e identificar sonido inicial /ch/en palabras relacionadas con la unidad,mediante el seguimiento de un texto oral breve

Recursos

TE pp. 50–51 CA pp. 36–37 CD 2 (Track 39)

Tijeras

Pegamento Pinzas de ropa Recortables (CA p. 63)

Gestión de la clase

Inicio 20 minutos

• Dirija la atención a la pregunta de la actividad 6, T: Where are Beep and Robbie? y permita que los estudiantes respondan en español. Luego diga, T: Yes,in a restaurant.

• Permita que los estudiantes observen las imágenes de la historia e identifiquen el vocabulario visto durante la unidad. T:What's this?

Listen.

Where are Beep and Robbie?

Is Beep a good chef?

Activity book Page 36

Desarrollo60 minutos

• Apunte a las imágenes cada vez que escuchen la historia de la actividad 7y señale los objetos que contengan el sonido /ch/ (chocolate, chicken, cheese,sandwiches). Acepte errores y permita la repetición de la grabación, de ser necesario.

• Invite a los alumnos a usar el Cuaderno de Actividades. T: Open your Activity Book on pages 36 and 37. Lea en voz alta las instrucciones.

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Who's the chef?

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Lesson 2

Beep's world

138

Unidad 5: My favourite food

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