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Inglés – Primero Básico | Student’s Book MINEDUC – Descargar PDF · 2024
Libro de Inglés 1

MINEDUC

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Lección 2: I like chocolate cake! - Actividad Find! y cuento (Clase 21)

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Respuesta rápida

Find!: cake, pasta, cat, apple, fish, bread, sausages, ball. Ej. 4: The children eat the cake and sausages.

📚 theory ingles ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 20

Inglés – Primero Básico | Student’s Book MINEDUC – Descargar PDF · 2024

1
Ejercicio 1

Actividad Find!

Encontrar en las imágenes de la historia los elementos: cake (pastel), pasta, cat (gato), apple (manzana), fish (pescado), bread (pan), sausages (salchichas) y ball (pelota).

  1. Observar las cuatro viñetas de la historia.
  2. Identificar cada elemento en las escenas.
Respuesta
  • cake: viñeta 1 (mesa del fondo).
  • pasta: viñeta 2 (plato de la niña).
  • cat: viñeta 3 (gato junto a la reja).
  • apple: viñeta 4 (mesa).
  • fish: viñeta 1 (parrilla).
  • bread: viñeta 2 (canasta).
  • sausages: viñetas 1, 2, 3 y 4 (parrilla y platos).
  • ball: viñeta 1 (niños jugando al fondo).
4
Ejercicio 4

Listen to the story

Escuchar el cuento (Track 38) y responder: Who eats the cake and sausages?

  1. Escuchar con atención el audio.
  2. Identificar los personajes que comen pastel y salchichas.
  3. Responder oralmente.

Gestión de la clase

Inicio (20 minutos)

Respuesta orientativa: El docente invita a los estudiantes a buscar e identificar en las imágenes de la historia los elementos presentados en la actividad Find! (cake, pasta, cat, apple, fish, bread, sausages, ball).

Desarrollo (60 minutos)

Respuesta orientativa: El docente fomenta la observación y entrega vocabulario con frases como What's this? (señalando target, sausages, chicken) y Who's this? (señalando al perro). Aclara dudas y usa Total Physical Response. Luego invita a usar el Activity Book en la página 35, leyendo las instrucciones en voz alta.

Respuesta

The children (and the dog) eat the cake and sausages.

Contenido de la página

Lección 2 (pp. 48-51)

Objetivos de Aprendizaje de la Lección 2: OA 2 - OA 5; OA 7; OA 12 - OA 13

Actitudes: OAA A - OAA B - OAA D

CLASE 21

Tiempo estimado: 135 minutos

Objetivos de la clase

  • Escuchar y comprender textos orales breves, utilizando vocabulario clave de la unidad.

Recursos

  • TE pp. 48-49
  • CA p. 35
  • CD 2 (Track 38)

Gestión de la clase

Inicio (20 minutos)

  • Invite a los estudiantes a buscar e identificar los elementos presentados en la actividad Find! en las imágenes de la historia.

Find!

Elementos: cake, pasta, cat, apple, fish, bread, sausages, ball.

Listen to the story. (Track 38)

Who eats the cake and sausages?

Desarrollo (60 minutos)

  • Fomente la observación en los estudiantes y entregue vocabulario que les permita describir lo que sucede en la historia, utilizando frases como, T: What's this? (apunte hacia el target, sausages, chicken) y T: Who's this? (apunte hacia al perro).
  • Para la comprensión de las preguntas, aclare dudas, si es necesario, y utilice la estrategia Total Physical Response para la adquisición del vocabulario.
  • Invite a los alumnos a usar el Cuaderno de Actividades. T: Open your Activity Book on page 35. Lea en voz alta las instrucciones.

Lesson 2: I like chocolate cake!

Página 48 - Unidad 5: My favourite food

Glosario (10)

cake
pastel / torta
pasta
pasta
cat
gato
apple
manzana
fish
pescado
bread
pan
sausages
salchichas
ball
pelota
chicken
pollo
dog
perro

Preguntas para practicar

What's this? (apuntando a target, sausages, chicken)

It's a target / They are sausages / It's chicken.

Who's this? (apuntando al perro)

It's a dog.

Temas y conceptos clave

Alimentos en inglésComprensión auditivaGustos y preferenciasFood vocabularyListening comprehensionTotal Physical ResponseStorytelling

Fuentes y referencias

  • MINEDUC Chile - Texto del Estudiante Inglés 1° básico
  • Audio CD 2 Track 38
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Figuras de la página (3)

Íconos de alimentos: pastel, pasta, gato, manzana, pescado, pan, salchichas y pelota.
Figura 1 image
Cuatro viñetas de una historia: 1) niños y adulto en un patio con parrilla; 2) niña y niño comiendo pasta; 3) niña y gato junto a una reja; 4) niños comiendo al aire libre con un gato.
Figura 2 image
Figura 3 de Inglés – Primero Básico | Student’s Book MINEDUC – Descargar PDF · 2024
Figura 3 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué alimentos aparecen en la actividad Find! de la Lección 2?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo se dice pastel, salchichas y pan en inglés?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué estrategia didáctica se usa para enseñar vocabulario en la Clase 21?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Reconocer colores y números en inglés
  • • Vocabulario básico de comidas
  • • Escucha atenta de instrucciones orales
Siguiente tema sugerido
Lección 3: Descripción de comidas favoritas y expresión de gustos (I like / I don't like)
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1310 caracteres

Lección 2(pp.48-51)

Objetivos de Aprendizaje de la Leccion 2OA 2- OA 5; OA 7; OA 12- OA 13

Actitudes OAAA- OAA B- OAA D

CLASE 21

Tiempo estimado 135 minutos

Objetivos de la clase

• Escuchar y comprender textos orales breves, utilizando vocabulario clave de la unidad

Recursos

TE pp. 48–49CAp.35CD 2 (Track 38)

Gestión de la clase

Inicio 20 minutos

• Invite a los estudiantes a buscar e identificar los elementos presentados en la actividad Find! en las imágenes de la historia.

Listen to the story.138

Who eats the

anc

Desarrollo 60 minutos

• Fomente la observación en los estudiantes y entregue vocabulario que les permita describir lo que sucede en la historia, utilizando frases como,T: What's this? (apunte hacia el target, sausages, chicken) y T: Who's this?(apunte hacia al perro).

• Para la comprension de las preguntas, aclare dudas, si es necesario, y utilice la estrategia Total Physical Response para la adquisición del vocabulario.

• Invite a los alumnos a usar el Cuaderno de Actividades. T: Open your Activity Book on page 35. Lea en voz alta las instrucciones.

Lesson 2

I like chocolate cake!

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![](page=0,bbox=[581, 358, 1264, 991])

![](page=0,bbox=[521, 1014, 606, 1080])

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Unidad 5: My favourite food

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