Página — Ciencias Naturales 2 (pág. 84)

Busco explicaciones y comunico

1.Llegaron aves a comer al comedero?Cómo lo sabes?

2.jQué alimento prefirieron las aves?

3.jCómo se relaciona la forma del pico con el alimento que consumen?

4.Comunica tus resultados de forma oral.

LCómo lo hice?

• iDe qué te sirvió observar diariamente las aves que visitaron el comedero?

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dos trozos de cartón de distintos tamaños, realizando un corte justo a la mitad en ambos pedazos para hacerlos encajar, tal como se muestra en el Paso 2.Coloque ambos pedazos de cartón encajados dentro de la botella. Invítelos a colocar diferentes tipos de semilla en cada separación de la botella. Con un clavo, realice perforaciones en ambos extremos de la botella. Luego, pida a sus estudiantes que pasen un pedazo de pitilla en cada orificio para conseguir colgar el comedero de aves en algún lugar del patio, como la rama de un árbol, una terraza, cerca de una ventana, entre otros.

Habilidades cientificas

Se sugiere darle énfasis al desarrollo de la habilidad cientifica de observación.Para ello, sugiera a sus estudiantes llevar un registro exhaustivo diario del avistamiento de aves en el comedero y de la preferencia de alimentación de las mismas. Explique que la observación es un elemento indispensable para el trabajo científico, pues, gracias a los detalles que se observan del entorno,se descubren muchas cosas nuevas que, generalmente, en la vida cotidiana pasan inadvertidas.

Por su parte, es importante dar énfasis al desarrollo de la comunicación de resultados. Para ello, invite a sus estudiantes a llevar un registro fotográfico de las aves que se acercan a él. Motívelos a realizar una actividad como la siguiente:

iCómo diseñar un álbum de observación?

1. Utilizando cualquier recurso tecnológico al que se tenga acceso, como celular, tablet, cámara u otros,tomen fotografias cada vez que observen un ave en el comedero construido.

2. Utilicen alguna plataforma en Internet, como un blog, para organizar el registro fotográfico y compartirlo con la comunidad escolar.

Solucionario

1.Respuesta variable

2. Respuesta variable.

3.Respuesta variable. La idea es que los estudiantes puedan establecer que efectivamente la forma del pico de las aves se relaciona con su alimentación.

4. Respuesta variable.

Evaluación de lección

Texto del estudiante

Registro



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