Página — Ciencias Naturales 2 (pág. 91)

Unidad 2· Lección 4

Ritmos y estilos de aprendizajes

Para reforzar el desarrollo de la habilidad científica de comparación,pida a sus estudiantes que se reúnan en parejas y realicen lo siguiente. Entregue a cada pareja tres imágenes: un insecto, un arácnido y un crustáceo.Pidales que los observen completen la siguiente tabla:

Solucionario

1. La mayoría de los insectos tienen alas.

2.Se parecen en que tienen su cuerpo dividido en dos partes (cefalotórax y abdomen).

Profundización y variaciones

Una actitud que se promueve desde las ciencias naturales tiene que ver con el autocuidado de la salud. El conocimiento sobre la naturaleza y sus peligros nos permite prevenir situaciones de riesgo para nuestra salud.

Comente que algunos arácnidos poseen un mecanismo de defensa particular, que consiste en la liberación de veneno al sentirse amenazados por su entorno. El caso más común es la araña de rincón, que puede encontrarse en nuestras casas. La mordedura de uno de estos arácnidos puede ser letal, por lo que es necesario mantener el lugar en que vivimos muy limpio, especialmente durante épocas de mucho calor.

iCómo son los arácnidos?

Exploro

Observa el cuerpo de los arácnidos, que son otro grupo de los invertebrados.

Aranas

Propósito y recomendaciones

El objetivo de estas páginas tiene relación con la identificación y descripción de características propias de los arácnidos. En caso de ser posible, organice una salida a terreno a algún museo interactivo que motive la curiosidad de sus estudiantes y les permita observar estos animales en vivo y en directo.

Lección 4

	Número de patas	Partes del cuerpo	Tiene antenas
Insecto
Arácnido
Crustáceo

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