Página — Historia Geografia Y Ciencias Sociales 2 (pág. 158)

Solucionario extendido e instrumentos de evaluación

Cómo el patrimonio me ayuda a entender el pasado? Esta pregunta se vincula a desarrollar el pensamiento crítico de nivel superior en el estudiante, puesto que debe abstraer y extrapolar los conocimientos declarativos, para crear una nueva red de contenidos que le permitan comprender que, mediante el cuidado del patrimonio, no rescatamos y cuidamos un objeto

o sitio material sin vida, sino todo lo contrario, esa muestra de patrimonio —cultural o natural— se encuentra viva en la medida que sepamos cuidarla. Todo patrimonio nos habla acerca de nuestra historia como pais y, como comunidad, refleja parte de nuestra vida e identidad, y de alli la importancia de su preservación para las futuras generaciones.

Pág. 171 jQué aprendi?

1. Las imágenes presentadas dan cuenta del patrimonio natural y cultural, respectivamente, y se solicita que el estudiante proponga acciones concretas en caso de que ambos tipos de patrimonio se encuentren en peligro. Para ambos casos, se espera que el estudiante proponga acciones, como: enviar una carta a las instituciones que sean responsables de su cuidado,indicando qué hecho o situación representa una amenaza para el patrimonio natural y que tomen acciones para su defensa;pedirle a un adulto que grabe la situación y la difunda por medio de alguna red social, para así captar la atención de la mayor cantidad de personas, con el objetivo de que ellas se movilicen y emprendan alguna acción para promover su cuidado.

2. Esta pregunta es de síntesis y se espera que el estudiante reconozca la labor de cuidado y preservación que realizan las instituciones y de quienes allí trabajan. El aporte de todos ellos

es mantener vigente, vivo y a resguardo el patrimonio cultural y natural para un uso responsable por parte de la comunidad.

3. La pregunta busca promover la metacognición y compromiso que tienen los estudiantes con respecto al cuidado patrimonial.Se espera que los estudiantes adopten una posición honesta con respecto al interés manifestado en las problemáticas abordadas durante la unidad y, a la vez, que también reflexionen sobre el estado inicial en el que se encontraban sus conocimientos y el grado de comprensión al que legaron luego de estudiar, conocer y aprender las lecciones tratadas en la unidad.

4. Mediante la asignación de estrellas, se busca rescatar el interés que representan los temas abordados para el estudiante y cómo ese interés se tradujo en la apropiación y comprensión de los contenidos estudiados durante la unidad.

326

Unidad 4:jCómo conservar el pasado?