Página — Historia Geografia Y Ciencias Sociales 2 (pág. 157)

2. Se espera que, mediante el desarrollo de esta pregunta,el estudiante asimile el rol que posee al interior de la sociedad. Para este caso, su relación más directa es dentro de la comunidad escolar, sin embargo, es un espacio que le

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Por medio del puzle, los estudiantes pueden sintetizar y relacionar las lecciones tratadas entre sí, con el objetivo de dar respuesta a la pregunta central de la Unidad: jCómo conservamos el pasado?

La Lección 1 tiene tres preguntas relacionadas con el patrimonio cultural y se resuelven del siguiente modo:

iCuáles son los tipos de patrimonio cultural? Se espera que el estudiante identifique las distintas manifestaciones del patrimonio cultural, como: tradiciones folclóricas, comidas,juegos, leyendas, tesoros humanos vivos, construcciones y edificios de carácter histórico, ritos y celebraciones.

Qué características tiene el patrimonio cultural? Se espera que el estudiante establezca un criterio común a todas las variaciones del patrimonio cultural tratadas en la Lección 1 y las sintetice en un concepto o idea común, como, por ejemplo: que son los objetos que podemos tocar o no y que representan un legado que se mantiene y conserva gracias a todas las personas que, con sus distintos oficios, profesiones o labores, se encargan de cuidarlo y preservarlo para el futuro.

Cómo podemos conservar el patrimonio cultural? Es una pregunta que busca hacer parte al estudiante de esta construcción histórica, al vincularlo con su rol activo en el cumplimiento de las normas existentes para el cuidado del patrimonio, pero, a la vez, como promotor de las mismas, por medio del ejemplo en el que debe convertirse el niño o niña para el resto de su comunidad. Por tanto, la respuesta esperada se refiere al reconocimiento de acciones por cumplir, como:seguir las normas que nos entregan al momento de visitar un sitio patrimonial; no rayar o estropear un objeto patrimonial;promover dentro de la comunidad escolar actividades tendientes a difundir el patrimonio local o regional; participar en visitas a sitios patrimoniales, entre otras.

La Lección 2 tiene cuatro preguntas que se relacionan con los temas referidos a patrimonio natural y su conservación, ellas se resuelven del siguiente modo:

Qué es el patrimonio natural? Se espera que identifiquen los elementos que componen el patrimonio natural, como son: el paisaje, y la flora y fauna nativa asociada a cada paisaje.

iCómo protegemos el patrimonio natural? Por medio de esta pregunta, se busca crear conciencia en el estudiante y las acciones concretas que puede realizar en su vida cotidiana, o cuando visite un sitio patrimonial, ya sea como actor de estas acciones, o como ejemplo para sus pares. Algunas acciones que

permite asumir un rol activo y comprometido con el cuidado del patrimonio que, a futuro, se espera que permanezca y se desarrolle aún más.

pueden surgir de la reflexión son: botar la basura en los sitios habilitados para ello; seguir las instrucciones y medidas de precaución que nos entregan quienes se encuentran a cargo del cuidado del patrimonio; no dañar la flora y fauna nativa de estos sitios, manteniendo una actitud de contemplación y no intervenir con el desarrollo del ecosistema de estos lugares.

Qué acciones dañan el patrimonio natural? Se espera que el estudiante identifique acciones perjudiciales, como: alimentar,molestar o acercarse a las especies de la fauna que se encuentran en estos recintos; sacar o cortar especies de la flora presentes en estos lugares; rayar, romper o sacar alguna pieza patrimonial.

εPor qué el patrimonio natural también es un legado? Esta pregunta apunta a desarrollar la habilidad de la comprensión en el estudiante, ya que el patrimonio natural, así como el cultural,también es un reflejo de cómo las especies de la flora y fauna han dado vida y forma a un ecosistema que es representativo de un entorno geográfico y que requiere de los mismos cuidados que se tienen con el patrimonio cultural para su preservación.

La Lección 3 cuenta con tres preguntas que los estudiantes deben resolver. Todas ellas se relacionan con la importancia que poseen las normas en el cuidado patrimonial, mejorando la convivencia entre quienes hacemos uso de los bienes patrimoniales y quienes se encargan de preservarlo:

jCómo ayudan las reglas y normas en el cuidado del patrimonio?Por medio de esta pregunta, el estudiante debe reconocer el valor de las normas, para así mantener una convivencia cordial y potenciar el bienestar de la comunidad. El cumplimiento de las normas en el cuidado del patrimonio, ya sea cultural o natural, permite que este se preserve en el tiempo desde una perspectiva material e inmaterial, puesto que en dicho patrimonio se resguarda la experiencia vívida de una comunidad, haciendo historia.

Qué acciones puedo realizar para cuidar el patrimonio?Se espera que el estudiante pueda, en su vida cotidiana,poner en práctica acciones concretas para resguardar el patrimonio. Algunos ejemplos que podrían entregar son:cuidar el medioambiente, depositando la basura en los lugares habilitados para ello; tomar precaución con las medidas de seguridad que entregan los guias que trabajan en los museos,parques y reservas nacionales; visitar los sitios patrimoniales adoptando una conducta adecuada y en concordancia con las normas estipuladas por cada institución; promover acciones que tiendan a difundir el patrimonio dentro de la comunidad escolar, mediante trabajos de investigación, exposiciones y otras instancias de socialización del conocimiento entre los pares.

Solucionario extendido e instrumentos de evaluación

D Unidad

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