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Lección 1: Expresar gustos y preferencias (I like / I don't like)

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Respuesta rápida

I like... / I don't like... (caritas feliz/triste). El docente modela con 'Do you like?' y los estudiantes responden según sus preferencias.

📚 theory ingles ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 18

Inglés – Segundo Básico | Texto del Estudiante MINEDUC – Descargar PDF · 2024

Ejercicio 1

Listen and show. (Escucha y muestra).

El docente reproduce el audio (Track 37) con la historia.
Los estudiantes escuchan las expresiones de gusto y preferencia.
Se pide a los estudiantes mostrar la carita feliz (smiley face) si les gusta lo que escuchan, o la carita triste (sad face) si no les gusta.

Actividad de Inicio

Active conocimientos previos relacionados con el vocabulario presentado al inicio de la unidad.

Respuesta orientativa: El docente debe activar los conocimientos previos de los estudiantes sobre alimentos (food vocabulary) mediante preguntas simples como 'Do you like apples?', 'Do you like milk?', permitiendo que los estudiantes respondan con 'Yes, I do' o 'No, I don't'.

Actividad de Desarrollo

Entregue material como el presentado en la p. 46 (palitos de helado y un círculo de cartulina de color) y dé la instrucción.

Respuesta orientativa: El docente modela la actividad usando los palitos de helado y el círculo de cartulina. Hace preguntas como 'Do you like ice cream?' y responde 'I like ice cream' o 'I don't like ice cream'. Luego, invita a los estudiantes a escuchar la historia del Track 37 y a usar su Activity Book en las páginas 33 y 34.

Respuesta

Los estudiantes deben levantar la carita feliz para 'I like...' y la carita triste para 'I don't like...' según sus preferencias personales.

Contenido de la página

Lección 1 (pp. 46-47)

Objetivos de Aprendizaje de la Lección 1 OA 2 - OA 3; OA 12 - OA 14

Actitudes OAA A - OAA B - OAA D

CLASE 20

Tiempo estimado 135 minutos

Objetivos de la clase

Expresar gustos y preferencias, por medio de la estructura Do you like? (I like / I don't like), mediante el seguimiento de textos orales breves.

Recursos TE pp. 46-47 CA pp. 33-34 CD (Track 37) Palitos de helado Cartulina

Gestión de la clase

Inicio (20 minutos)

Active conocimientos previos, relacionados con el vocabulario presentado al inicio de la unidad.

Desarrollo (60 minutos)

Entregue material como el presentado en la p. 46 (palitos de helado y un círculo de cartulina de color) y dé la instrucción. Modele con preguntas, cuyas respuestas sean I like / I don't like. Luego, invite a los estudiantes a escuchar una historia para la actividad 1. T: Now listen to the story.
Invite a los alumnos a usar el Cuaderno de Actividades. T: Open your Activity Book on pages 33 and 34. Lea en voz alta las instrucciones.
Lea en voz alta las instrucciones del material fotocopiable.

Lesson 1 Practice

1 Listen and show. (Track 37)

[Imágenes de niños comiendo, compartiendo, etc.]

Activity book Page 33

134 Unidad 5: My favourite food

Ejemplos resueltos

Listen and show. (Escucha y muestra).

El docente reproduce el audio (Track 37). Los estudiantes escuchan las expresiones de gusto y preferencia. Se pide a los estudiantes mostrar la carita feliz si les gusta lo que escuchan, o la carita triste si no les gusta.

Glosario (7)

I like: Me gusta
I don't like: No me gusta
Do you like?: ¿Te gusta?
Yes, I do: Sí, me gusta
No, I don't: No, no me gusta
Happy face: Cara feliz
Sad face: Cara triste

Preguntas para practicar

¿Qué te gusta comer? (What do you like to eat?)

I like pizza. / I like apples. / I don't like broccoli.

Temas y conceptos clave

Expresar gustos y preferenciasEstructura Do you like?Respuestas I like / I don't likeVocabulario de alimentosI likeI don't likeDo you like?Yes, I do / No, I don'tHappy face / Sad face

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Figuras de la página (2)

Niña comiendo y niño con expresión de gusto. Carita feliz y carita triste con palitos de helado. — Figura 1 image

Cuatro escenas: 1. Niño comprando comida en un puesto. 2. Familia comiendo en la mesa. 3. Persona mayor y niña comiendo. 4. Niño abriendo el refrigerador. — Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo se dice 'me gusta' y 'no me gusta' en inglés?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo se pregunta por gustos en inglés para niños?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué actividades se pueden hacer para enseñar 'I like / I don't like'?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Vocabulario básico de alimentos en inglés
• Reconocimiento de emociones (happy/sad)
• Escucha de instrucciones simples en inglés

Siguiente tema sugerido

Lección 2: Expresar preferencias con 'I like' y 'I don't like' en contextos de comida

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1247 caracteres

Lección 1(pp.46-47)

Objetivos de Aprendizaje de la Lección 1OA 2- OA 3; OA 12-OA 14Actitudes OAAA-OAA B-OAAD

CLASE 20

Tiempo estimado 135 minutos

Objetivos de la clase

• Expresar gustos y preferencias, por medio de la estructura Do you like? (I like / I don't like), mediante el seguimiento de textos orales breves

Recursos

TE pp. 46–47CA pp. 33–34CD (Track 37)Palitos de helado Cartulina

Gestión de la clase

Inicio 20 minutos

Active conocimientos previos,relacionados con el vocabulario presentado al inicio de la unidad.

Listen and show.37

Desarrollo 60 minutos

• Entregue material como el presentado en la p. 46 (palitos de helado y un círculo de cartulina de color) y dé la instrucción. Modele con preguntas,cuyas respuestas sean I like /I don't like. Luego, invite a los estudiantes a escuchar una historia para la actividad 1. T: Now listen to the story.

• Invite a los alumnos a usar el Cuaderno de Actividades. T: Open your Activity Book on pages 33 and 34. Lea en voz alta las instrucciones.

• Lea en voz alta las instrucciones del material fotocopiable.

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Activity book Page 33

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Unidad 5: My favourite food

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