Play with your classmates. Tira el dado, avanza y responde la pregunta o realiza la acción de la casilla en inglés.

Respuestas orales variables; se espera uso correcto de Have got, Do you like, Can y vocabulario de la unidad.

Libro de Inglés 2

MINEDUC

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Think back! - Juego de repaso Unidad 6 (sugerencias para el docente)

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Respuesta rápida

Juego de mesa: respuestas modelo como Yes, I have got a kite, I can see orange juice, No, it isn't. It is a train, chair/cheese para el sonido ch. Cierre: jugar por turnos y aplicar la evaluación final.

📚 exercise ingles ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 49

Inglés – Segundo Básico | Texto del Estudiante MINEDUC – Descargar PDF · 2024

Ejercicio 8

Play with your classmates (juego de mesa)

Enunciado: Juega con tus compañeros. Tira el dado, avanza por el tablero y responde la pregunta o realiza la acción de la casilla donde caigas. Gana quien llegue primero a FINISH.

Instrucciones del juego

Formen grupos de 4 o 5 estudiantes.
Cada grupo recibe un dado.
Por turnos, cada estudiante tira el dado y avanza tantas casillas como indique el número.
Según la casilla, el estudiante debe responder la pregunta o realizar la acción en inglés.
Si la respuesta es correcta, se queda; si no, retrocede una casilla.
Gana quien llegue primero a la casilla FINISH.

Recorrido del tablero (de START a FINISH) y respuestas modelo

START – Casilla de inicio.
Have you got a ...? (cometa) → Yes, I have. I have got a kite. / No, I haven't.
Do you like...? (vaso de leche) → Yes, I do. I like milk. / No, I don't.
What can you see? (jugo de naranja) → I can see a glass of orange juice.
Describe your favourite toy. → My favourite toy is a teddy bear. It is brown and soft.
a. Train. b. Car. c. Computer game. (imagen de un monitor) → c. Computer game.
Do you like...? (chocolate) → Yes, I do. I like chocolate. / No, I don't.
Is this a car? (tren) → No, it isn't. It is a train.
Is it healthy? (frutas) → Yes, it is. Fruit is healthy.
Say a word with the ch sound! → chair, cheese, chocolate, chicken, teacher.
FINISH – Casilla final.

Cierre (100 minutos) – Sugerencias para el docente

Paso 1. Organice la clase en grupos de cuatro o cinco estudiantes y entregue un dado por grupo.

Paso 2. Diga: Now we are going to play a game. You will have to roll the die. Los estudiantes tiran el dado por turnos y responden según la casilla.

Paso 3. Si hay dificultades de lectura, escriba el vocabulario clave en la pizarra o asócielo con imágenes.

Paso 4. Entregue la evaluación final: Answer the test.

Respuesta orientativa: El juego refuerza la producción oral y la comprensión de preguntas básicas en inglés mediante una dinámica lúdica y colaborativa.

Respuesta

El estudiante practica vocabulario de alimentos, juguetes y medios de transporte, además de estructuras con have got, do you like, can y descripciones simples.

Contenido de la página

Think back!

8. Play with your classmates

Juego de mesa tipo serpientes y escaleras. Desde START hasta FINISH, las casillas contienen preguntas y acciones en inglés:

Have you got a ...? (cometa)
Do you like...? (leche)
What can you see? (jugo de naranja)
Describe your favourite toy.
a. Train. b. Car. c. Computer game. (imagen de monitor)
Do you like...? (chocolate)
Is this a car? (tren)
Is it healthy? (frutas)
Say a word with the ch sound!

Cierre (100 minutos)

Organice la clase en grupos de cuatro o cinco y entregue un dado por grupo. Diga: Now we are going to play a game. You will have to roll the die. Los estudiantes tiran el dado por turnos y responden según la casilla. Si hay dificultades de lectura, escriba el vocabulario clave en la pizarra o asócielo con imágenes.
Entregue la evaluación final: Answer the test.

Cuaderno de Actividades

Como complemento, se sugiere trabajar las pp. 42–43 del CA. Use la sección Review para evaluar el logro de los objetivos. Indique a los estudiantes pintar la carita con la que se sientan identificados.

Evaluación final

Emplee la Evaluación Final de la p. 176. El solucionario está en la p. 178.

Ejemplos resueltos

Is this a car? (imagen de un tren)

No, it isn't. It is a train.

Say a word with the ch sound!

chair, cheese, chocolate, chicken, teacher.

Tabla

Casilla	Pregunta / Acción	Respuesta modelo
1	Have you got a ...? (cometa)	Yes, I have got a kite.
2	Do you like...? (leche)	Yes, I do. / No, I don't.
3	What can you see? (jugo)	I can see orange juice.
4	Describe your favourite toy.	My favourite toy is a teddy bear.
5	a. Train b. Car c. Computer game	c. Computer game.
6	Do you like...? (chocolate)	Yes, I do.
7	Is this a car? (tren)	No, it isn't. It is a train.
8	Is it healthy? (frutas)	Yes, it is.
9	Say a word with ch	chair, cheese, chocolate.

Diagrama

flowchart LR
  A[START] --> B[Have you got a kite?]
  B --> C[Do you like milk?]
  C --> D[What can you see?]
  D --> E[Describe your favourite toy]
  E --> F[a. Train b. Car c. Computer game]
  F --> G[Do you like chocolate?]
  G --> H[Is this a car?]
  H --> I[Is it healthy?]
  I --> J[Say a word with ch]
  J --> K[FINISH]

Glosario (6)

roll the die: tirar el dado
kite: cometa / volantín
healthy: saludable
train: tren
favourite toy: juguete favorito
FINISH: meta / final del juego

Preguntas para practicar

¿Por qué es útil usar un juego de mesa para repasar inglés?

Porque permite practicar vocabulario y estructuras de forma lúdica, reduce la ansiedad y fomenta la participación oral y la colaboración entre compañeros.

Temas y conceptos clave

Repaso de la Unidad 6Juego de mesa en inglésSugerencias metodológicas para el docenteEvaluación finalHave you got...?Do you like...?What can you see?Is this a...?Is it healthy?Sonido /ch/Descripción de juguetes

¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (1)

Rana verde junto a la palabra FINISH y una escalera roja. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo se juega el juego de mesa Think back! de la página 165?

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¿Qué vocabulario repasa la Unidad 6 de Inglés 2° Básico?

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¿Dónde está el solucionario de la evaluación final del texto de inglés?

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📌 Antes de leer esto

• Vocabulario básico de alimentos, juguetes y transporte
• Estructuras Have got, Do you like, Can you see
• Números del 1 al 6 para el dado

Siguiente tema sugerido

Evaluación final de la Unidad 6 (p. 176) y solucionario (p. 178)

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1173 caracteres

Think back!

Cierre 100 minutos

• Organice la clase en grupos de cuatro o cinco (dependiendo de la cantidad de estudiantes por sala) y entregue un dado por grupo. Al momento de decir T: Now we are going to play a game. You will have to roll the die, los estudiantes irán tirando el dado por turnos. Dependiendo dónde caiga,deberán responder la pregunta. En caso de dificultades respecto al proceso de lectura, escriba el vocabulario clave en la pizarra o asócielo con alguna imagen o dibujo.

• Entregue la evaluación final. T: Answer the test.

Cuaderno de Actividades

Como complemento a la clase, se sugiere trabajar en las pp. 42–43 del CA para ampliar y profundizar lo practicado.Utilice la sección Review del Cuaderno de Actividades para evaluar el logro de los objetivos de la unidad. Indiqueles que deben pintar la carita con la cual se sientan identificados con respecto al objetivo planteado.

Evaluación final

Para evaluar el aprendizaje de la unidad,emplee la Evaluación Final de la p. 176. Recuerde que puede encontrar el solucionario de estas evaluaciones en la p.178.

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Sugerencias Texto del Estudiante

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