Lesson 1: Where's my pencil? – Partes de la casa y preposiciones in/on

Lección 1 (pp. 62-63)

Objetivos de Aprendizaje de la Lección 1: OA2 – OA4; OA6 – OA7; OA10; OA12 – OA14

Actitudes: OAA A – OAA B – OAA D

CLASE 28

Tiempo estimado: 135 minutos

Objetivos de la clase

• Dar información sobre la ubicación de objetos, utilizando preposiciones como in y on, a través del seguimiento de textos orales y canciones.

Recursos

• TE pp. 62–63
• CA pp. 45–46
• CD 2 (Tracks 49–52)

Gestión de la clase

Inicio (20 minutos)

• Antes de reproducir el audio, ayude a identificar las partes de la casa presentes en las imágenes y en el audio: (a) garden, (b) bathroom, (c) kitchen, (d) living room. Invite a los estudiantes a escuchar el audio y ordenar la secuencia.

Desarrollo (60 minutos)

• Reproduzca la canción y pida a los niños que canten por grupos o filas, de acuerdo con la distribución de la sala. Clarifique vocabulario si es necesario. T: Now we are going to listen to a conversation, I will play the audio twice.
• Lea en voz alta las instrucciones del material fotocopiable.
• Invite a los alumnos a usar el Cuaderno de Actividades. T: Open your Activity Book on pages 45, 46, and 47. Lea en voz alta las instrucciones.

Lesson 1 – Practice

1. Listen and order. (Track 49)

• A: garden (niño con volantín junto a un árbol)
• B: bathroom (mamá y osito en el baño)
• C: kitchen (niño lavando platos en la cocina)
• D: living room (papá leyendo el diario en un sillón)

2. Listen and sing. (Track 50)

Where's my ruler? Where's my ruler? What can I do? Look! It's in the kitchen! Oh! Thank you!

Activity book Pages 45-46

186 – Unidad 7: My house