Unit 8: On holiday – Clase 31: vocabulario de la playa
Respuesta rápida
Vocabulario: sea, sand castle, seagull, shark, shell. Fonema /ʃ/ en shell y shark. Estructura: Do you like…? Yes, I do / No, I don't.
Solución — Página 94
Inglés – Segundo Básico | Texto del Estudiante MINEDUC – Descargar PDF · 2024
Paso 1: Presentación del vocabulario (Inicio, 20 min)
El docente señala cada elemento de la imagen y lo nombra pausadamente, pausando el audio si es necesario. Vocabulario meta:
- sea /siː/ → el mar
- sand castle /ˈsænd ˌkæs.əl/ → castillo de arena
- seagull /ˈsiː.ɡʌl/ → gaviota
- shark /ʃɑːk/ → tiburón
- shell /ʃel/ → concha
Respuesta orientativa: Se destaca el fonema /ʃ/ (sonido "sh") en shell y shark, contrastándolo con /s/ en sea y seagull.
Paso 2: Chant y activación de conocimientos previos (Desarrollo, 60 min)
Se presenta el chant (Track 56) y los estudiantes repiten las palabras de la unidad. Luego el docente modela el chunk Do you like…?:
- T: Do you like the seaside? → Yes, I do. / No, I don't.
- T: Do you like dolphins? → Yes, I do. / No, I don't.
- T: Do you like sharks? → Yes, I do. / No, I don't.
Respuesta orientativa: Los estudiantes responden con la estructura Yes, I do o No, I don't, practicando la entonación ascendente de la pregunta.
Paso 3: Material fotocopiable y Cuaderno de Actividades
El docente lee en voz alta las instrucciones del material fotocopiable 1 y luego indica:
- T: Open your Activity Book on pages 50 and 51.
Respuesta orientativa: Los estudiantes abren el Cuaderno de Actividades en las páginas 50 y 51 y siguen las instrucciones leídas por el docente.
Paso 4: Cierre y evaluación
Se repite el vocabulario con apoyo de la imagen y se verifica la pronunciación del fonema /ʃ/.
Respuesta orientativa: El estudiante nombra los cinco elementos de la playa y usa Do you like…? para expresar preferencias.
Contenido de la página
Sugerencias Texto del Estudiante
Unit 8 - On holiday (pp. 68–75)
Objetivos de la Unidad
- Nombrar palabras y actividades relacionadas con la playa
- Expresar estados de ánimo
Objetivos de Aprendizaje
OA1 – OA 11; OA 13 – OA 14
Actitudes
OAA A – OAA B – OAA D
Habilidades del siglo XXI
- Comunicación
- Creatividad
CLASE 31
Tiempo estimado
135 minutos
Objetivos de la clase
- Nombrar vocabulario relacionado con la playa, a través de la repetición y canciones
Recursos
- TE pp. 68–75
- CA pp. 50–55
- CD 2 (Tracks 55–59 TE / 9–10 CA)
- Material fotocopiable 1
Gestión de la clase
Inicio (20 minutos)
- Presente vocabulario y apunte hacia cada elemento de la imagen, pausando el audio si es necesario. Destaque la pronunciación del fonema /sh/ (en palabras como shell y shark).
Desarrollo (60 minutos)
- Presente el chant e invite a los estudiantes a repetir las palabras de la unidad. Haga preguntas relacionadas al chant y active conocimientos previos del chunk Do you like, tales como, T: Do you like the seaside? Do you like dolphins? Do you like sharks?
- Lea en voz alta las instrucciones del material fotocopiable.
- Invite a los alumnos a usar el Cuaderno de Actividades. T: Open your Activity Book on pages 50 and 51. Lea en voz alta las instrucciones.
Presentation
- Listen, point, and say. (Track 55)
- Listen and chant. (Track 56)
Etiquetas de la imagen: sea, sand castle, seagull, shark, shell.
Ejemplos resueltos
T: Do you like the seaside?
Yes, I do. / No, I don't.
T: Do you like sharks?
Yes, I do. / No, I don't.
Tabla
| Palabra | Pronunciación | Español |
|---|---|---|
| sea | /siː/ | mar |
| sand castle | /ˈsænd ˌkæs.əl/ | castillo de arena |
| seagull | /ˈsiː.ɡʌl/ | gaviota |
| shark | /ʃɑːk/ | tiburón |
| shell | /ʃel/ | concha |
Diagrama
mindmap
root((On holiday))
Vocabulary
sea
sand castle
seagull
shark
shell
Sounds
/ʃ/ shell
/ʃ/ shark
Structure
Do you like...?
Yes, I do
No, I don't
Glosario (7)
- sea
- el mar
- sand castle
- castillo de arena
- seagull
- gaviota
- shark
- tiburón
- shell
- concha
- chant
- canción rítmica repetitiva para aprender vocabulario
- chunk
- bloque de lenguaje fijo que se aprende como unidad
Preguntas para practicar
Do you like the seaside?
Yes, I do. I like the seaside because I can play with sand and see the sea.
Do you like sharks?
No, I don't. Sharks are big and I prefer dolphins.
Temas y conceptos clave
Fuentes y referencias
- MINEDUC Chile – Texto del Estudiante Inglés 2° Básico, Unidad 8
Figuras de la página (1)
Preguntas que la gente también hace
¿Cómo se pronuncia el fonema /ʃ/ en inglés?
¿Qué vocabulario de la playa se enseña en segundo básico?
¿Cómo se responde a Do you like…? en inglés?
- • Reconocer saludos y presentaciones básicas en inglés
- • Identificar colores y animales simples
- • Responder Yes/No a preguntas simples
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1356 caracteres
Sugerencias Texto del Estudiante
Unit 8 - On holiday (pp.68-75)
Objetivos de la Unidad • Nombrar palabras y actividades relacionadas con la playa • Expresar estados de ánimo
Objetivos de Aprendizaje OA1- OA 11; OA 13- OA 14
Actitudes
OAAA-OAA B- OAA D
Habilidades del siglo XxI • Comunicación • Creatividad
CLASE 31
Tiempo estimado 135 minutos
Objetivos de la clase
• Nombrar vocabulario relacionado con la playa, a través de la repetición y canciones
Recursos
TE pp. 68–75
CA pp. 50–55
CD 2 (Tracks 55–59 TE/ 9-10 CA) Material fotocopiable 1
Gestión de la clase
Inicio 20 minutos
• Presente vocabulario y apunte hacia cada elemento de la imagen, pausando el audio si es necesario. Destaque la pronunciación del fonema /sh/(en palabras como shell y shark).
Desarrollo 60 minutos
• Presente el chant e invite a los estudiantes a repetir las palabras de la unidad. Haga preguntas relacionadas al chant y active conocimientos previos del chunk Do you like, tales como, T: Do you like the seaside? Do you like dolphins? Do you like sharks?
• Lea en voz alta las instrucciones del material fotocopiable.
• Invite a los alumnos a usar el Cuaderno de Actividades. T: Open your Activity Book on pags 50 and 51. Lea en voz alta las instrucciones.
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Unidad 8: On holiday
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