Página — Lenguaje Y Comunicacion 2 (pág. 193)

Página 125.

3. Escriben una experiencia similar a la del caracol,como si se tratara de un diario de vida. Corrigen el uso de punto y mayúscula.

Página 126.

1. Se espera que hagan predicciones a partir del título del cuento y las compartan.

Página 127.

2. a. En la punta de la cordillera nevada, en lo más hondo de la selva tropical, en el medio del mar y en su cama.

b. En la cordillera sintió demasiado frío; en la selva,demasiado calor y humedad; y en el mar, sintiómiedo.

c. Se espera que compartan en parejas situaciones en las que han sentido miedo.

3. Se espera que reconozcan el problema de concordancia de género y número en la primera oración.

Página 129.

Página 135.

2. a. Se trata de una gata llamada Tara que rescató a un nino que estaba siendo atacado por un perro y por eso recibió el premio "Perro héroe".

b.Se espera que evalúen y comenten la estrategia de lectura empleada.

Página 136.

1. Se espera que infi eran por qué el cuento se lama Caperucita Roja, considerando sus conocimientos previos o las imágenes.

Página 137.

2. a. Se espera que comenten su opinión sobre el cuento y expliquen por qué lo recomendarían o por qué no lo harían.

b. Se espera que recuenten el cuento guiándose por las ilustraciones.

d.Caperucita desobedeció a su mamá y cayó en la trampa del lobo. Se espera que comenten cómo habr´an actuado en el lugar de Caperucita y que expongan sus respuestas frente al curso.

Página 139.

Página 142.

Bordar significa adornar con bordados una tela y abordar significa subir a un medio de transporte. Estas palabras se parecen en la forma en que suenan.

a. Algunas respuestas posibles son:

Sustantivos femeninos (en rojo).	Zapatillas, punta, cordillera, selva, humedad, olas, cama.
Sustantivos masculinos (en azul).	Ramón, cerro, aire, trópico, mosquitos, calor, mar, viento.
Sustantivo singulares (verde).	Día, punta, cordillera, selva, humedad, cama, Ramón, cerro, aire, trópico, calor, mar, viento.
Sustantivos plurales (morado).	Zapatillas, olas, mosquitos.

2. a. Pauta para evaluar las respuestas.

Criterio	L	ML	PL
Escribe cuatro características del cazador.
Escribe con letra clara usando los renglones.
Separa las palabras con un espacio.

b. Pauta para evaluar las respuestas.

Criterio	L	ML	PL
Propone una explicación para el parecido de los personajes.
Escribe con letra clara usando los renglones.
Separa las palabras con un espacio.

Unidad 4

Guía Didáctica del Docente

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