Página — Lenguaje Y Comunicacion 2 (pág. 206)

Instrumentos de evaluación

Evaluación formativa Subunidad 1ANTES PENSABA...AHORA PIENSO...

De qué se trata?

Es una estrategia que busca que los estudiantes desarrollen la metacognición, reconociendo cómo reforzaron, modifi caron o cambiaron sus conocimientos previos a lo largo de la unidad.

iCómo se aplica?

Al finalizar la clase, entregue a los estudiantes una hoja con las frases "Antes pensaba. ."y "Ahora pienso. ." Coménteles que, cuando aprendemos, relacionamos lo que ya sabiamos con la información nueva que conocemos y eso nos permite reafirmar, modificar o cambiar nuestro conocimiento. Invitelos a reconocer lo que aprendieron en esta subunidad, completar las frases y compartir sus respuestas con sus companeros.

Materiales:papel y lápiz.

Se sugiere usar esta estrategia de evaluación formativa:

• Al finalizar la sección Descubre (página 148).

Evaluación formativa Subunidad 2ESCRIBAMOS UN TITULAR

De qué se trata?

Es una estrategia que busca que los estudiantes anticipen lo que aprenderán y lo comparen con lo que aprendieron.

iCómo se aplica?

Después de explicar el propósito de la clase, pida que escriban un titular que anuncie lo que creen que aprenderán. Al finalizar la actividad, pídales que escriban otro titular que anuncie Io que aprendieron. Para comparar ambos titulares puede preguntar: jAprendieron lo que esperaban? jQué aprendizajes inesperados hicieron?jQué aprendizajes que esperaban quedaron pendientes?

Materiales:

papel y lápices de colores.

Se sugiere usar esta estrategia de evaluación formativa:• Al iniciar y al finalizar la sección Descubre (página 168).

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Unidad 4:jEs bueno ser curioso?