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Instrumentos de evaluación

Evaluación formativa Subunidad 3ESCALERA DE METACOGNICION

De qué se trata?

Es una estrategia que permite a los estudiantes reflexionar sobre lo que aprendieron, considerando conocimientos, procedimientos,actitudes, reflexionando sobre el propósito de sus aprendizajes e identifi cando otras situaciones a las que podrian transferir esos aprendizajes.

iCómo se aplica?

Al finalizar una actividad, pida a los estudiantes que completen la escalera de metacognición. Explique en qué consiste cada escalón:

. Qué aprendf se refiere a conocimientos, procedimientos o actitudes que aprendieron a través de la sección o actividad.

• Cómo lo aprendí se refiere a lo que tuvieron que hacer para llegar a esos nuevos aprendizajes. Es decir, a las estrategias que emplearon.

• Para qué me sirvió se refiere al objetivo que perseguian al adquirir los conocimientos,es importante conectar esta pregunta con el propósito de la clase o la sección en la que se enmarcó la actividad.

• En qué otras ocasiones puedo usarlo se refiere a situaciones de la vida cotidiana o de la vvida escolar en que los conocimientos,procedimientos o actitudes que aprendieron podrian ser de utilidad.

Materiales:

· Hoja con escalera de metacognición.

Se sugiere usar esta estrategia de evaluación formativa:

· Lápices.

• Al finalizar la sección Descubre (página 181).


Unidad 4

Guía Didáctica del Docente

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