Página — Ciencias Naturales 3 (pág. 131)

Luz y sonido

Propósito de la unidad

El objetivo de esta unidad es que reconozcan la luz y el sonido como fenómenos que pueden observar a diario, y que se encuentran relacionados directamente con procesos que ocurren en su entorno. Para lograr este objetivo es que la unidad toma los contenidos que se desprenden de los OA 8, 9 y 10 de las Bases Curriculares propuestas por el Mineduc. La ciencia es, esencialmente, una forma para descubrir y aprender y una excelente escuela para adquirir competencias que preparen a los niños para desenvolverse en la sociedad actual (Devés, 2Oo7).

Como se mencionó en la unidad 1, el hilo conductor del texto se basa en el autocuidado y la protección del entorno,lo cual se desarrolla durante el año a través del Proyecto.En este caso, la misión de la unidad se referirá a la contaminación acústica. En coherencia con el objetivo y el hilo conductor se presenta la siguiente propuesta didáctica: se divide en dos lecciones, en las que se abordarán los contenidos, las habilidades y las actitudes. En las lecciones se intencionan los ejemplos de situaciones cercanas con el fin de aproximar de manera más sencilla el contenido. Cuando es posible se experimenta para evidenciar los aprendizajes.

Al inicio de cada lección, se presenta la sección Ciencia al día, cuyo objetivo es desarrollar la alfabetización cientifica. En ella podrán aplicar los conocimientos a situaciones de su vida diaria, plantarse y responder preguntas sobre fenómenos; y obtener conclusiones basadas en evidencias. Junto con el desarrollo de los contenidos, se proponen actividades que apuntan al trabajo con habilidades cientificas. Para ello en el Texto del estudiante, se propone las secciones: Actividad de estrategias y Taller de ciencias.De manera integrada, tanto en los contenidos como en las actividades, se abordan los Objetivos de Aprendizaje Transversales (OAT) a fin de promover el desarrollo de actitudes y valores relacionados con el cuidado del medio ambiente, el autocuidado y el trabajo colaborativo.

En la Lección 1 comienzan distinguiendo y clasificando fuentes naturales y artificiales de la luz. Por ejemplo, reconocerán el Sol como la principal fuente natural de luz, sin la cual no sería posible la vida, ya que entrega la energía requerida por los organismos fotosintéticos. Por otro lado,comprenden la importancia de la luz artificial y de su desarrollo tecnológico, por ejemplo, las ampolletas y los LED.Finalmente, comprenderán y evidenciarán las propiedades de la luz y cómo mediante estas se explican situaciones cotidianas. A lo largo de la lección, se plantea la importancia del ahorro de energía y su uso responsable.

En la Lección 2, comprenderán cómo se producen los sonidos de su entorno. Primero reconocerán las fuentes sonoras como la voz, un instrumento o un medio de transporte. Luego, identificarán las cualidades del sonido, las que permiten que se pueda reconocer un sonido en particular, para finalmente entender cuáles son las propiedades que permiten percibirlos. Un tema de gran importancia es el cuidado de nuestros oídos, los cuales pueden verse afectado por sonidos muy intensos. En relación con este tema, la Organización Mundial de la Salud (OMS) recomienda, por ejemplo,utilizar tapones en lugares de alta intensidad de sonido.

Al comenzar cada tema se presentan actividades lúdicas de lenguaje y corporalidad con el propósito de resignificar el aula: de en un entorno controlado a un espacio más libre,para generar en los y las estudiantes la misma motivación y disposición emotiva con que enfrentan el juego, con su amplio potencial cognitivo y afectivo.

Finalmente, las evaluaciones se presentan de manera explícita al finalizar cada lección y unidad, permitiendo conocer el nivel de logro de los estudiantes durante el proceso de enseñanza-aprendizaje. En el desarrollo se proponen instancias de metacognición, que invitan a reflexionar acerca de los ritmos y estrategias de aprendizaje más efectivas para alcanzar las metas propuestas.


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Unidad 2· Luz y sonido