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Estrategias para el desarrollo del lenguaje y la comunicación

Los Programas de Estudio elaborados por el Mineduc para los niveles de 1° a 6°básico enfatizan en la necesidad de desarrollar el lenguaje y las habilidades de comunicación en todas las asignaturas, pues se consideran herramientas fundamentales para el desarrollo cognitivo de los y las estudiantes, quienes debieran desarrollar y aplicar dichas herramientas para alcanzar los aprendizajes propios de cada asignatura. Así, los programas promueven la lectura, la escritura y la comunicación oral como "parte constitutiva del trabajo pedagógico correspondiente a cada asignatura".

De la misma manera, la propuesta didáctica del Texto, promueve, de manera permanente y transversal, el desarrollo de estos tres ámbitos o ejes, de acuerdo a las definiciones de las Bases Curriculares de la asignatura de Lenguaje y Comunicación,correspondiendo a los OA de esa asignatura para el nivel. Lo anterior se realiza de forma alineada con los principios del enfoque comunicativo, es decir, basándose en situaciones de comunicación auténticas e involucrando distintas competencias para responder a las necesidades comunicativas de los y las estudiantes, y relevar las implicaciones sociales de sus enunciados4.

De manera integrada en las actividades orientadas al desarrollo de los Objetivos de Aprendizaje de la asignatura, se presentan estrategias destinadas al desarrollo del lenguaje y la comunicación. Algunos ejemplos de estas actividades y de los recursos asociados a ellas son:

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Para el desarrollo de la lectura.	•Indagaciones bibliográficas orientadas a un propósito, en diversas fuentes de información, incluyendo la biblioteca escolar y fuentes de Internet. Búsqueda de información relevante, identificación de las ideas principales y síntesis la información relevante. 福 Lectura comprensiva de textos discontinuos relacionados con la asignatura.
Para el desarrollo de la escritura.	Escritura para comunicar sus conocimientos e ideas mediante géneros, como respuestas breves, respuestas de desarrollo, descripciones, registros, diarios de aprendizaje, informes, cuentos, cartas, noticias, afiches, entre otras. Elaboración de esquemas y tablas para organizar y presentar la información. Uso progresivo, en la escritura, del vocabulario propio de la asignatura. Formulación de preguntas por escrito. Uso de preguntas abiertas en actividades de evaluación.
Para el desarrollo dela comunicación oral.	Formulación de preguntas de forma oral. Oportunidades de expresar sus emociones, sentimientos y sensaciones. Actividades lúdicas que fomentan la interacción con otros. Actividades colaborativas destinadas al intercambio de conocimiento. Conversaciones orientadas a intercambiar opiniones y lograr acuerdos. Actividades destinadas a la exposición formal de conocimientos e ideas frente a una audiencia (exposición). Actividades que propician la expresión de opiniones fundamentadas (argumentación).

4 In Lomas, C., Bronckart, J.-P., Colomer, T., Gracida, Y, Martínez, M. G. T., López, V. M. A., &Tuson, A. (2o15). Fundamentos para una enseñanza comunicativa del lenguaje.

Fundamentación EDAE