Página — Ciencias Naturales 3 (pág. 110)

Sintetizo lo que aprendí(Páginas 200 y 201)

Orientaciones al docente

El objetivo de esta sección es cada estudiante pueda realizar una mirada global de la unidad, entendiéndola como un todo. Para lograrlo, en estas páginas se les enseña a relacionar y jerarquizar los conocimientos,integrando las habilidades y actitudes, de manera que la información quede organizada y estructurada visualmente, permitiendo entregar un conocimiento mediante un organizador gráfico, en este caso un mapa mental.Coménteles que la representación gráfica permite sintetizar una información, lo que facilita la comprensión, la memorización y el análisis de aquella información.

Para trabajar estas páginas, pídales que pinten los recuadros según los colores indicados para las ideas planteadas en la Lección 1, considerando su nivel de conocimientos. Luego, deberán revisar las páginas con los temas donde encontraron dificultades y según estas,completan el esquema donde podrán conocer que habilidades y actitudes desarrollaron y así mejorar lo que fuese necesario.

A partir de la recopilación de datos crearán un mapa mental, el cual les permitirá organizar los subtemas y los detalles a partir de un tema principal. Para recordar cómo se construye un mapa mental, se sugiere revisar la Ventana de profundización didáctica presentada en esta página.

Finalmente, deberán aplicar lo aprendido en la sección jAhora te toca a tí!. En esta deberán construir un mapa mental para la Lección 2, siguiendo los pasos realizados en la Lección 1.

Ventana de profundización didáctica iCómo elaborar un mapa mental?

Para elaborar un mapa mental, coloca la idea o concepto central en el centro de una hoja. Se sugiere que esta idea se encuentre representada con una imagen clara y poderosa que sintetice el tema general del mapa. Luego, dibuja líneas gruesas que salgan del centro y se afinen hacia los extremos. Ubica, por medio de una lluvia de ideas, las ideas relacionadas con la idea central. Escribelas sobre las líneas que trazaste y acompaña las palabras con imágenes (Las que sean posibles). Subdivide las líneas centrales en líneas más delgadas que amplíen la información de la idea básica organizadora. En este caso, procura también acompañar las ideas escritas con imágenes.

Es importante tener en cuenta que debes:

• Distribuir el espacio para acomodar de manera equilibrada las ideas o subtemas.

•Emplear colores para diferenciar los temas, sus asociaciones o para resaltar algún contenido.

• Usar tu creatividad y no limitarte. Por ejemplo, si se te acaba la hoja, agrega una nueva.

Fuente: Recuperado en abril de 2017 de http://tutorial.cch.unam.mx. (Adaptación)

Evaluación final

(Páginas 202 a 205)

Orientaciones al docente

Como cierre de la unidad se presenta la evaluación final, la cual se desarrolla en cuatro páginas, en las que deberán trabajar actividades creadas a partir de los indicadores, habilidades y actitudes de la unidad, de manera de integrar todos los aspectos de un aprendizaje, y tiene como propósito medir el avance de las y los estudiantes respecto de sus aprendizajes y metas propuestas.

Pida a sus estudiantes que respondan la evaluación de forma individual. Esto les permitirá evidenciar sus avances, distinguiendo cuáles son los contenidos y habilidades que fueron mayormente logrados y cuáles están aún por lograr. A partir de este reporte podrán formular remediales y trabajarlos para cumplir con sus metas. En la página 186 de esta Guía encontrará un instrumento de evaluación.

Al final de la unidad de la Guía, página 189, se entrega un Solucionario de la evaluación final. Se sugiere que,luego de responder cada pregunta, se genere de manera inmediata una retroalimentación, para que puedan evidenciar sus errores y corregirlos.

En el material fotocopiable de esta unidad, encontraráuna nueva evaluación sumativa (páginas 178 a 181),la cual podrá utilizar como una nueva instancia de aprendizaje.

Cierre de la unidad (páginas 200 -205)


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Ciencias Naturales· 3.o básico