Ejercicio 1
En el recreo se recolectó esta basura del patio: papel desechable, toallita húmeda, lata, hoja de cuaderno, caja de leche y cotonitos. Se pide clasificarla.
Parte 1.a
¿Qué criterio utilizarías para clasificar la basura de las imágenes? Marca con un \checkmark.
- Leemos las dos opciones: "¿Se puede volver a utilizar?" y "¿De qué material está hecho?".
- El título de la lección es Los desechos como recursos, es decir, el objetivo es descubrir qué desechos todavía sirven.
- Por lo tanto, el criterio útil es preguntar si el objeto puede tener un nuevo uso.
Respuesta
Se marca \checkmark en ¿Se puede volver a utilizar?
Parte 1.b
¿Qué categorías o grupos se podrían formar con el criterio seleccionado? Marca con un \checkmark.
- Si el criterio es "¿se puede volver a utilizar?", las respuestas posibles son sí o no.
- Los objetos que sí sirven otra vez son recursos; los que ya no sirven son basura.
- La otra alternativa ("Residuos – Desechos") usaría dos palabras con significado casi igual, no serviría para separar.
Respuesta
Se marca \checkmark en Basura – Recurso.
Parte 1.c
Agrupa la basura encontrada según el criterio y las categorías seleccionadas.
- Aplicamos el criterio a cada objeto.
- Papel desechable: el papel se puede reciclar y reutilizar \rightarrow Categoría 1.
- Hoja de cuaderno: se puede usar la otra cara o reciclarla \rightarrow Categoría 1.
- Lata: el metal es un material muy reciclable \rightarrow Categoría 1.
- Caja de leche: el cartón se puede reutilizar o reciclar \rightarrow Categoría 1.
- Toallita húmeda: quedó sucia y no se puede volver a usar \rightarrow Categoría 2.
- Cotonitos: están usados y no se pueden recuperar \rightarrow Categoría 2.
Respuesta
Criterio: ¿Se puede volver a utilizar? / Categoría 1 (Recurso): papel desechable, hoja de cuaderno, lata, caja de leche. / Categoría 2 (Basura): toallita húmeda, cotonitos.
