Observa la imagen y luego responde las preguntas de cada recuadro.
¿Qué ves en la imagen?
- Identifico el escenario: un cuerpo de agua (río o laguna) de color verdoso, con orillas cubiertas de vegetación.
- Distingo los seres vivos: una garza blanca que está de pie sobre los desechos y algunas plantas acuáticas que sobresalen del agua.
- Distingo elementos no vivos: una gran acumulación de basura flotante formada por bolsas plásticas, botellas, envases y envoltorios de muchos colores.
Veo un río o laguna muy contaminada: sobre el agua y la orilla flotan bolsas, botellas y envases plásticos. En medio de la basura hay una garza blanca y algunas plantas acuáticas que aún sobreviven.
¿Qué piensas sobre lo que ves?
- Relaciono lo observado con la acción humana: toda esa basura llegó al agua porque las personas no la depositaron en los lugares correctos.
- Evalúo las consecuencias: la contaminación daña el agua, afecta a los animales como la garza y a las plantas, y deteriora un recurso que todos necesitamos.
- Pienso en soluciones: es posible reducir la basura, reutilizar envases y reciclar los materiales para que no terminen en los ríos.
Pienso que es una situación preocupante causada por el ser humano, porque la basura contamina el agua y pone en riesgo a los animales y a las personas. Si reducimos, reutilizamos y reciclamos, podemos evitar que esto siga ocurriendo.
¿Qué preguntas te surgen a partir de la imagen?
- Formulo preguntas sobre las causas: ¿de dónde viene toda esta basura?
- Formulo preguntas sobre las consecuencias: ¿qué le pasará a la garza y a otros animales si comen o quedan atrapados entre los plásticos?
- Formulo preguntas sobre las soluciones: ¿qué podemos hacer en la casa y en el colegio para que menos desechos lleguen al río?
¿Qué lograré? (propósito de la lección)
- Este recuadro no es un ejercicio, es el objetivo de aprendizaje de la lección.
- Indica que al final de la lección podrás explicar por qué es importante usar bien los recursos y proponer acciones para reutilizarlos, reducirlos y reciclarlos.
- También señala que reflexionarás sobre cómo se ha construido el conocimiento científico respecto del uso adecuado de los recursos.
Respuesta orientativa: El propósito es aprender a usar bien los recursos naturales y a proponer acciones concretas de las 3R (reducir, reutilizar y reciclar), comprendiendo además cómo la ciencia construye este conocimiento.
Lección 2 · Los desechos como recursos
La página abre la lección con una situación problema: los desechos que se arrojan al agua dejan de ser «solo basura» y se convierten en un problema ambiental. La lección invita a mirar los desechos como recursos que se pueden aprovechar mediante las 3R.
¿De dónde viene toda esta basura?, ¿qué ocurre con los animales que viven en el río?, ¿cuánto tiempo tarda el plástico en degradarse?, ¿qué puedo hacer yo para reducir mis desechos?
