Ejercicio 1
— Tres situaciones de escucha
Trabajen con su docente de Música en la distinción de las cualidades de diferentes instrumentos musicales.
- Acuerden con el docente de Música qué instrumentos o sonidos se usarán y en qué orden sonarán (A, B y C).
- Escuchen con atención cada situación y registren lo percibido en la tabla de la página (líneas finas/gruesas, flechas arriba/abajo y nombres de instrumentos).
- Comparen el registro con sus compañeros y comenten las diferencias.
Parte 1.a
Situación A — Intensidad (fuerte o débil)
- Se escucha el sonido y se observa si llega con mucha o poca energía: un sonido fuerte hace vibrar más el aire.
- Se dibuja línea gruesa cuando el sonido es fuerte (intensidad alta) y línea fina cuando es débil o suave (intensidad baja).
- La intensidad se mide en decibeles (\text{dB}); un sonido fuerte puede superar los 80\,\text{dB} y uno débil apenas llega a 20\,\text{dB}.
Respuesta
La intensidad del sonido se percibe como fuerte (línea gruesa) o débil/suave (línea fina).
Parte 1.b
Situación B — Altura o tono (agudo o grave)
- Se escucha la nota y se compara con otras conocidas.
- Si el sonido es agudo, se dibuja una flecha hacia arriba; si es grave, una flecha hacia abajo.
- La altura depende de la frecuencia: los sonidos agudos tienen frecuencia alta (muchas vibraciones por segundo, muchos \text{Hz}) y los graves, frecuencia baja.
Respuesta
Flecha hacia arriba para el sonido agudo y hacia abajo para el sonido grave.
Parte 1.c
Situación C — Timbre (¿qué instrumento suena?)
- Se escuchan los últimos sonidos y se intenta reconocer el instrumento por su "voz" particular.
- Se escriben los nombres de los instrumentos escuchados, por ejemplo: tambor (percusión), flauta (viento), guitarra (cuerda).
- El timbre es la cualidad que permite distinguir dos sonidos de igual intensidad y altura, porque cada instrumento vibra de forma distinta.
Registro de percepciones (tabla completada)
| Sonido | Percepciones |
|---|---|
| A | Líneas gruesas cuando el sonido fue fuerte y líneas finas cuando fue débil. Cualidad: intensidad. |
| B | Flechas hacia arriba en los sonidos agudos y hacia abajo en los graves. Cualidad: altura o tono. |
| C | Nombres de los instrumentos identificados (tambor, flauta, guitarra…). Cualidad: timbre. |
Respuesta
Se reconocen los instrumentos por su timbre; se anotan sus nombres.
