Página — Lenguaje Y Comunicacion 3 (pág. 231)

Si se cuenta con tecnología, se puede tomar una fotografía del pizarrón y luego poner la imagen proyectada para que los niños la usen en las clases destinadas a escribir.Si no, el docente solicita a los niños copiar el modelo en el cuaderno".

Sotomayor, Carmen; Avila, Natalia y Jéldrez, Elvira (2015):Rubricas y otras herramientas para desarrollar la escritura en el aula. Centro de Investigación Avanzada en Educación,Santillana del Pacifico S.A. Ediciones.

En esta fase del proceso de escritura nuevamente es muy importante modelar, por lo cual se sugiere proyectar el modelo de corrección de la página 114, tapando los laterales y correcciones, de forma que el docente muestre cómo se procedió para hacer dicha corrección.

• Recitamos poemas de amor y amistad:

En esta segunda parte de la subunidad, los estudiantes podrán tomar conciencia de la importancia que adquieren en la expresión de sentimientos y emociones el tono y el

ritmo de la voz y la postura corporal. Para modelar la actividad, recomendamos proyectar el siguiente video en el que la cuentacuentos Beatriz Montero recita el poema i^{\hat{Y}} tu qué has hecho? de Eusebio Delfín: http://bit.ly/2sISQ9N

Pida a los estudiantes que observen cómo ella utiliza la voz, la mirada, el gesto del rostro y la postura corporal para expresar emociones.

• Proyecto escolar: invite a los estudiantes a diseñar un proyecto en el que den a conocer sus trabajos de producción. Una alternativa puede ser realizar un recital de poesía sobre el amor y la amistad, en que los estudiantes reciten poemas preparados en la actividad u otros escritos por ellos mismos. Para orientar esta actividad, puede aplicar las siguientes etapas:

Diseño de un proyecto escolar de escritura y recitación de poemas

1. Planificación: en forma colectiva, definen aspectos claves para el desarrollo del proyecto:

• εCuál será el objetivo del recital?

·iPara quién estará destinado?

•iCuándo y dónde se llevará a cabo?

Qué elementos se considerarán para complementar la recitación:escenografia, vestuario, música, etc.?

• iCuántos poemas recitará cada estudiante?

•iQué otras acciones se deberán llevar a cabo?

iCómo se organizará el curso para realizar las acciones que sean generales?

2. Escritura de poemas: los estudiantes escriben sus propios poemas sobre la amistad y el amor, aplicando lo aprendido en la unidad anterior.

3. Preparación: aplican las mismas etapas vistas en la subunidad para preparar la recitación, complementando con otros elementos, como objetos de apoyo y vestuario. También preparan afiches, invitaciones,programa del evento y todo lo que se requiera.

4. Presentación: el dia del evento todo lo necesario deberá estar preparado con antelación para que cada estudiante se pueda concentrar solo en su presentación.

5. Evaluación: al finalizar será fundamental evaluar el trabajo realizado. Para ello, se podrá aplicar una pauta de coevaluación como la siguiente. El docente podrá incluir aquellos indicadores que le parezcan más importantes.

Lo mejor de mí

3

Revisión y corrección:

Puedes leer tu carta con un compañero o compañera para que	entre los dos se ayuden a corregir. Observa el ejemplo:
Falta el año.	8de agosto
	Hermanito qurido.
A quién?	Be wcibo pana decinte cunto te quino.Zu compaia
Plural de vez	Zi sumpe ves gemeroo conmigo niar w te he pdido
es con c.	2
)	Eapero qu sigamos siando simpre anos fanmanos.
	Mamuala


Lenguaje y Comunicación · 3° Básico

151