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Estrategia para el desarrollo de actitudes

Es importante comenzar la clase asegurando la comodidad de los estudiantes. Los profesores y profesoras podemos aplicar estrategias concretas que lleven a los alumnos a mejorar su propio ambiente de trabajo, ya sea ordenándolo, limpiándolo y decorándolo. Con este fin, se sugiere incentivar la participación, estableciendo grupos de alumnos que realicen estas labores en forma rotativa.Una manera de fomentar estas actividades es permitiendo que los mismos estudiantes establezcan sus propios estándares de orden y de aseo, de modo que su cumplimiento sea reconocido como una meta de interés común y no como algo impuesto desde fuera.

Los sentimientos de comodidad tienen que ver también con los estados corporales y psicológicos de los aprendices.

Fuente: http://ww2.educarchile.cl/portal.herramientas/sitios_educativos/objetivostransversales/modulo2/interior/dim1.htm#1

• Observación guiada de la imagen:

Complemente las preguntas de la página 8 con otras como las siguientes: itú has realizado acciones como las que hacen los ninos?, jen qué situaciones?, iqué sensación transmite la imagen?, ipor qué crees que los niños están tan contentos? Puede advertir sobre algunos aspectos destacables, por ejemplo, el niño que usa frenillos, invitando a los estudiantes a explicar por qué los papás del niño lo habrán llevado al dentista, siendo que los frenillos son tan desagradables. A partir de allí puede profundizar en el tema del cuidado por parte de los padres. Lo mismo se puede hacer con la chica que anda en bicicleta y usa casco; se les puede preguntar: iquién le habrá dicho a la nina que usara casco?, jes importante que lo use?

• Después de leer:

Es necesario considerar la realidad del curso y la particular de cada nino o nina, ya que en las preguntas se hace referencia explícita a la relación entre el papá o la mamá con el hijo o hija, por lo que puede suceder que algún estudiante se sienta discriminado por la realidad personal que viva.Frente a esto es recomendable indicar a los niños que el rol de padre o madre lo ejerce la persona que cuida, por lo cual ese rol puede ser ejercido, por ejemplo, por una abuela, un tío, etc. Se recomienda, en todo caso, antes de desarrollar la unidad, investigar si existe alguna situación familiar delicada que el docente deba considerar.

Para terminar con la doble página inicial, puede aplicar la siguiente actividad que le otorgará una mayor significatividad a la temática propuesta.

Actividad complementaria de investigación y exposición oral

Se sugiere motivar a los estudiantes a que, en tríos, investiguen sobre los derechos de la infancia y que den respuesta a las siguientes preguntas:

• εPor qué son tan importantes hoy en dia los derechos de los niños?

iCómo creo que viven los niños en otros países? jSe parecerá a mi realidad?

iCuáles son los principios fundamentales de los derechos de los niños?

Luego, pídales que preparen sus respuestas en un papelógrafo,laspresenten al resto delos compañerosy compañerasyquelas dejenpublicadasenlasala de clasesparaque permanezcan ahí durante el transcurso de toda la unidad.



Lenguaje y Comunicación · 3°Básicc

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