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Un abrazo a la infancia

Indicadores de Evaluación		Actitudes
	• Describen lo que visualizan a partir de una lectura. • Subrayan la información relevante. • Explican los problemas a los cuales se enfrentan los personajes y cómo se resuelven. Subrayan adjetivos o frases en el texto que describen el ambiente. Expresan, oralmente o por escrito, sobre hechos ocurridos en la historia. Escriben uno o más párrafos para narrar una experiencia a partir de diferentes acciones y con un desenlace. Usan conectores para relacionar las ideas y ordenar los acontecimientos, por ejemplo: luego, después, mientras tanto, entre otros.	D
	Expresan sus saberes y experiencias a través de la participación lúdica. Responden por escrito preguntas que aluden a información explicita e implícita de un texto leido. Cumplen exitosamente las tareas descritas en instrucciones leidas. Expresan opiniones y las justifican mencionando información extraída de textos leidos. Subrayan la información más relevante de cada párrafo. Reconocen sustantivos precisos para nombrar objetos, personas y lugares. Comentan aspectos de los textos leidos o escuchados en clases, ciñéndose al tema de conversación y funda- mentando sus opiniones con ejemplos del texto. Comparten conclusiones o inferencias extraidas del texto leido y formulan preguntas para aclarar dudas. Esperan que el interlocutor termine una idea para complementar lo dicho. Comparan la información que entrega un texto escuchado con la información que aporta otro texto sobre el mismo tema. • Responden preguntas usando de manera pertinente la información escuchada. • Encuentran información sobre un tema en fuentes (internet) sugeridas por el docente.	A/B/G
	Eligen un formato adecuado a su propósito, escribiendo los pasos necesarios para levar a cabo el procedimien- to y otorgando tiempo a cada tarea. • Incluyen diagramas o dibujos para complementar la información. Explican sobre qué van a escribir, estableciendo el destinatario y el propósito y escriben previamente la infor- mación que incluirán. Utilizan un vocabulario expresivo y variado, evitando repeticiones. Aclaran sus dudas de ortografia a medida que redactan el texto. Reescriben sus textos corrigiendo la ortografia literal, acentual y puntual. Agregan ilustraciones y dan un formato atractivo para sus lecturas. Usan adecuadamente los artículos definidos e indefinidos, según el contexto. Usan, en sus producciones orales y escritas, sustantivos precisos para nombrar objetos, personas y lugares. Escriben textos en los que utilizan mayúscula al iniciar una oración y al escribir sustantivos propios.	O

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