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¿Cómo se organiza tu texto? Momentos evaluativos

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Respuesta rápida

¿Cuánto sé? = evaluación inicial; ¿Cómo voy? = evaluación de proceso; ¿Qué aprendí? = evaluación final de la unidad; Mis logros = autoevaluación del nivel de logro.

matematica ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 2 min lectura

Solución — Página 8

Matemática – Tercero Básico | Texto del Estudiante MINEDUC – Descargar PDF · 2019

Ejercicio 1

Página informativa sin ejercicios. Presenta los momentos evaluativos del texto de Matemática 3º Básico mediante tres recuadros con imágenes de páginas modelo.

Parte 1.a

¿Cuánto sé?

Evaluación diagnóstica inicial.

Respuesta

Permite reconocer cuánto sabes antes de comenzar el trabajo en cada tema; activa conocimientos previos mediante tablas, esquemas y preguntas guía.

Parte 1.b

¿Cómo voy?

Evaluación de proceso (formativa).

Respuesta

Permite reconocer los aprendizajes adquiridos durante las experiencias de aprendizaje del tema; se apoya en escalas de valoración, íconos y autoevaluación con "Mis logros".

Parte 1.c

¿Qué aprendí?

Evaluación final (sumativa).

Respuesta

Permite reconocer los aprendizajes adquiridos al cierre de la unidad; incluye cálculo, comparación de números, resolución de problemas y una sección de trabajo colaborativo.

Parte 1.d

Mis logros

Respuesta: Los tres momentos forman un ciclo: diagnóstico → proceso → cierre, acompañado siempre por la autoevaluación de logros.

Respuesta

Apartado donde el estudiante reconoce su nivel de logro respecto de la evaluación propuesta, marcando íconos de desempeño.

Contenido de la página

¿Cómo se organiza tu texto?

Momentos evaluativos

¿Cuánto sé?

Evaluación que te permitirá reconocer cuánto sabes para comenzar el trabajo en cada tema.

Imagen: doble página donde se observan una tabla de "Registro de datos", organizadores gráficos con bloques, un problema con caramelos y conteo con cifras, y una sección de trabajo colaborativo.

¿Cómo voy?

Evaluación que te permitirá reconocer los aprendizajes adquiridos en las experiencias de aprendizaje del tema.

Imagen: doble página con una escena de compra en un kiosco, un ejercicio de "unir según corresponda", una escala de valoración con emoticones (iconos) y una tabla de autoevaluación.

¿Qué aprendí?

Evaluación que te permitirá reconocer los aprendizajes adquiridos en las experiencias de aprendizaje de la unidad.

Imagen: doble página con suma y resta de números de tres cifras, descomposición aditiva (CM, DM, UM, C, D, U), comparación de números (mayor/menor/igual), un problema con distancias en kilómetros y un trabajo colaborativo con Sistema Monetario Nacional.

Mis logros

Podrás reconocer tu nivel de logro en la evaluación propuesta.

(Página 6 – Matemática 3º Básico)

Tabla

Momento evaluativo	Cuándo ocurre	Propósito
¿Cuánto sé?	Al inicio de cada tema	Diagnóstico de saberes previos
¿Cómo voy?	Durante el tema	Monitoreo y retroalimentación del avance
¿Qué aprendí?	Al cierre de la unidad	Verificación de aprendizajes logrados
Mis logros	Al final de cada evaluación	Autoevaluación del nivel de logro

Diagrama

flowchart LR
    A[¿Cuánto sé?\nEvaluación inicial] --> B[¿Cómo voy?\nEvaluación de proceso]
    B --> C[¿Qué aprendí?\nEvaluación final de la unidad]
    B --> D[Mis logros\nAutoevaluación]
    C --> D

Glosario (6)

Momento evaluativo: Instante del proceso de aprendizaje en que se recoge información para valorar lo que el estudiante sabe o aprende.
Evaluación diagnóstica: Evaluación inicial que identifica los saberes previos antes de comenzar un tema.
Evaluación de proceso: Evaluación continua que acompaña el aprendizaje para retroalimentar y ajustar la enseñanza.
Evaluación final: Evaluación de cierre que verifica los aprendizajes logrados al término de una unidad.
Nivel de logro: Grado de dominio alcanzado por el estudiante respecto de un aprendizaje esperado.
Trabajo colaborativo: Actividad en la que los estudiantes resuelven tareas en equipo, compartiendo ideas y roles.

Preguntas para practicar

¿Para qué sirve conocer los momentos evaluativos del texto?

Sirve para anticipar qué se espera de ti en cada etapa: al inicio se activan tus saberes previos, durante el tema se monitorea tu avance y al cierre se comprueba lo aprendido. Así puedes prepararte, pedir ayuda a tiempo y reconocer tu propio progreso.

¿Qué diferencia hay entre "¿Cómo voy?" y "¿Qué aprendí?"?

"¿Cómo voy?" es una evaluación de proceso que ocurre mientras aprendes y sirve para corregir el rumbo. "¿Qué aprendí?" es una evaluación final de la unidad, cuyo propósito es certificar los aprendizajes logrados una vez terminado el trabajo.

Temas y conceptos clave

Estructura del texto escolarMomentos evaluativosAutoevaluación de logrosEvaluación diagnósticaEvaluación de procesoEvaluación finalNivel de logroMetacognición

¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (3)

Doble página modelo de ¿Cuánto sé? con tabla de registro de datos, organizador gráfico con bloques, problema de conteo y trabajo colaborativo. — Figura 1 image

Doble página modelo de ¿Cómo voy? con escena de compra en un kiosco, ejercicios de unir, escala de valoración con emoticones y autoevaluación. — Figura 2 image

Doble página modelo de ¿Qué aprendí? con suma y resta de tres cifras, descomposición aditiva, comparación numérica, problema de distancias y trabajo colaborativo con dinero. — Figura 3 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es una evaluación diagnóstica o ¿Cuánto sé? en el texto escolar?

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¿Cómo se autoevalúan los estudiantes de 3º básico en Matemática?

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¿Cuál es la diferencia entre evaluación de proceso y evaluación final?

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📌 Antes de leer esto

• Saber leer instrucciones breves
• Reconocer íconos y colores como señalización del texto
• Nociones básicas de números hasta 1000

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Números hasta 1 000: lectura, escritura y comparación

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 200 caracteres

iCómo se organiza tu texto?

Momentos evaluativos

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