Página — Ciencias Naturales 4 (pág. 135)

Desarrollo de la unidad

LECCIóN 3: Investigo el presente de los pueblos originarios de América

(páginas 200 - 207)

Integración de las experiencia de aprendizaje: Las experiencias de aprendizaje correspondientes a la tercera lección de la unidad integran contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales orientados al estudio de los pueblos originarios de América en la actualidad.

El estudio de esta lección tiene como uno de sus objetivos profundizar los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales adquiridos en las lecciones anteriores en torno a las grandes civilizaciones americanas, y junto a ello,investigar el presente de los pueblos originarios de América y cómo estos influyen en las sociedades actuales.

Propuesta didáctica: Las experiencias de aprendizaje se han organizado para dar espacio a las experiencias de los estudiantes y los contextos en que se insertan, a la capacidad creativa que poseen, a sus motivaciones y sensaciones, asícomo también a las experiencias lúdicas, todo lo cual tiene como objetivos últimos alcanzar aprendizajes significativos y transferibles a distintos contextos.

Para abordar las experiencias de aprendizaje de esta lección,desde el comienzo pueda aclarar conceptos e ideas previas en torno a los temas antes estudiados, entre ellos, organización política, organización social, economía, vida cotidiana,desarrollo cultural, ciencias, religión, etc.

Al igual que las lecciones anteriores el uso de imágenes y preguntas que estimulen la inferencia, son centrales en el estudio de esta lección.

En esta lección será clave el desarrollo previamente realizado en torno a las habilidades propias de la disciplina,pues este será un espacio esencialmente donde los estudiantes construirán mediante una investigación y con ello la"aplicación de los métodos y técnicas fundamentales de las Ciencias Sociales, su conocimiento, pudiendo desarrollar "el pensamiento crítico, el rigor intelectual, la capacidad de relacionar múltiples variables y de fundamentar los juicios,y, al mismo tiempo, ayudan a incentivar la creatividad, la imaginación y la perseverancia. Estas habilidades y competencias permiten a los estudiantes comprender mejor la realidad, adquirir y relacionar conocimientos, y actuar de manera asertiva y consciente. En síntesis, constituyen herramientas fundamentales y pueden transferirse tanto a otras áreas del conocimiento como a la vida cotidiana del estudiante". (Mineduc, Programa de Estudio Cuarto Básico,página 31).

Pertinencia de actividades y recursos: Las experiencias de aprendizaje propuestas para esta lección están compuestas por una serie de actividades que progresivamente articulan los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales definidos para esta lección.

Estas experiencias proponen una serie de pasos que permitirán a los estudiantes realizar la investigación propuesta. La pertinencia de esta propuesta está dada por:

• Objetivos de aprendizaje abordados en la lección (eje de historia y de formación ciudadana).

•Indicadores de evaluación propuesto por el Programa del nivel para estos objetivos de aprendizaje.

Estrategias que posibilitan el desarrollo de habilidades propias de la disciplina, entre ellas la lectura y observación y análisis de diversas fuentes de información,el pensamiento crítico, y habilidades vinculadas con la investigación.

Desarrollo de actitudes

Como parte esencial de la propuesta de la lección, y por ello,de las actividades y de los distintos recursos que la componen, se promueve el desarrollo de un conjunto de actitudes,principalmente las vinculadas con las dimensiones del trabajo riguroso y responsable necesarias para la labor escolar,y con las actitudes relacionadas con valorar la diversidad cultural.

Inicio de la lección

Orientaciones al docente

Inicie el trabajo de la lección promoviendo los ejercicios sensorio-emocionales propuestos en el inicio de la unidad.Luego, pida a los estudiantes que completen el lateral de la página 20O para establecer sensaciones, metas y estrategias antes de comenzar el trabajo en la lección.

En la sección Lo que sé, los y las estudiantes tienen la oportunidad de activar sus conocimientos e ideas previas sobre aspectos a tratados con antelación y que serán parte de la lección.

Para esto se propone un trabajo colaborativo en el que deberán completar cuadros comparativos con las distintas características de la civilizaciones americanas estudiadas en las otras lección del texto.

En esta actividad usted podrá reconocer las habilidades y actitudes a reforzar en la lección para lograr nuevas experiencias de aprendizajes.

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Unidad 4 · La civilización inca y el presente de los pueblos originarios de América