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Otra unidad de área

Haz un cuadrado de 1 m de lado.Veamos cuántos ninos pueden estar de pie en ese cuadrado.

El área de un cuadrado con 1 m de lado se llama 1 metro cuadrado y se escribe como 1 m².El m²es una unidad de área más grande que el cm².

Cuál es el área en m² de una jardinera con un largo de 6 m y un ancho de 3 m?

Cuántos cuadrados de 1m2se pueden colocar en la jardinera?

PRACTICA

Calcula las áreas de estas figuras:

o de Actividades pdgina75-Tomo 1Tickmt de salida pdgina 9a-Tamn 1

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P.93 | TE |Area

Planificación 45minutos

TE 30 minutos

CA15 minutos

Propósito

Que los estudiantes conozcan y trabajen con la unidad de área m².

Habilidad

Argumentar y comunicar / Representar.

Recursos

Cinta métrica o huincha.

Gestión

Para comenzar solicite a sus estudiantes que piensen en cómo calcular el área de la sala o del patio del colegio.Luego, pregunte: si se usa la unidad de cm² para calcular el área, jcómo será el número? jQué podemos realizar?Conduzca la conversación para que surja la necesidad de

utilizar una unidad más grande. En la Actividad 1 se presenta un cuadrado de 1 m de largo. En la clase puede fabricar este cuadrado utilizando cartón, cinta adhesiva u otro material disponible, y pedir a los estudiantes que se ubiquen en el cuadrado, como se muestra en la imagen. Pregunte: jcuántas personas pueden pararse en un cuadrado de área 1 m²? Sus estudiantes pueden responder 8 o 9 personas, pero cuando esto se hace realmente, más de 14 personas pueden ponerse de pie. A continuación, comente que el área de un cuadrado con 1 m de lado se llama un metro cuadrado y su notación es 1 m². Señale que el m² es una unidad de área como el cm².

Para la Actividad 2, pregunte: jqué estrategias podemos utilizar para encontrar el área?jPodemos utilizar las estrategias de los cuadrados?j Cuál es la unidad de medida que se está utilizando? jCuántos cuadrados son necesarios para colocar en la jardinera? Se espera que mencionen las mismas ideas que trabajaron cuando calcularon el área de cuadrados y rectángulos, pero ahora utilizando como unidad de medida m². Concluya con sus estudiantes algunos contextos donde se utilicen las unidades de medida de área ya aprendidas (cm² y m²). Puede utilizar imágenes del entorno e ir preguntando: jdónde podemos utilizar los cm² para medir?jY los m²? Registre estas ideas en la pizarra.

Invite a sus estudiantes a desarrollar la actividad de la sección Practica y luego a resolver el Cuaderno de Actividades.

Consideraciones didácticas

En esta actividad se introduce una nueva unidad de medida. Con ello se presentan dos ideas nuevas para sus estudiantes, primero que un cuadrado de área 1 m² posee lados que miden 1 m. Además, se muestran contextos en donde se utiliza esta nueva unidad de medida de manera que sus estudiantes puedan discriminar sobre cuándo es más pertinente usar una en vez de otra, considerando la percepción del tamaño de las superficies.

Cuaderno de Actividades página 75 · Tomo 1Ticket de salida página 93 ·Tomo 1




自：

Capítulo 7 • Area

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